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5 “E VOCÊ SABIA QUE A GENTE TINHA OUTRA PROFESSORA QUE PULAVA AS LIÇÕES DA APOSTILA” – ALGUNS FATORES DELIMITADORES DO ESPAÇO DO BRINCAR NAS ESCOLAS PESQUISADAS [...] Festinha de São João, Com fogueira e com bombinha, Pé-de-moleque e rojão, Com quadrilha e bandeirinha. Andar debaixo da chuva, Ouvir música e dançar. Ver carreiro de saúva, Sentir o cheiro do mar. Pisar no barro, Comer frutas no pomar, Ver casa de joão-de-barro, Noite de muito luar. Ter tempo pra fazer nada, Ter quem penteie os cabelos, Ficar um tempo calada... Falar pelos cotovelos [...] (Rocha, 2002, grifo nosso)
136 FLÁVIA CRISTINA OLIVEIRA MURBACH DE BARROS A discussão sobre alguns fatores delimitadores do brincar, no espaço escolar, dando ênfase às apostilas e à formação dos professores, é um tema já abordado por mim, em outros trabalhos, 1 aqui recebendo uma ressignificação. No intuito de instigar ainda mais a preocupação com a redução do brincar, nos contextos da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental (foco desta pesquisa), considerando o homem como ser histórico e social, tento aqui levantar alguns fatores extremamente significativos, em relação à diminuição dos espaços do brincar, na esfera escolar, a qual está cada vez mais servindo de mola propulsora para os interesses do capital. Dentre eles, merecem destaque algumas reformas legislativas 2 que envolvem a educação brasileira, a concepção de criança e desenvolvimento do homem, a qualidade de educação, a formação de professores e, especialmente, as atividades pedagógicas utilizadas em sala de aula, de que podemos destacar o sistema apostilado de ensino. Este último merece grande atenção, pois no decorrer da investigação, constatou-se ser um dos principais desmanteladores do espaço do brincar, especialmente na fase final da Educação Infantil, como um instrumento contribuinte da antecipação da escolarização e, consequentemente, uma violência contra a criança. Cabe ressaltar que o uso das apostilas, nas escolas, decorre de outros aspectos, como a própria concepção de criança e educação de qualidade e da formação dos professores. Tenta-se, neste trabalho, costurar um texto reflexivo sobre tais eixos, para melhor visualizarmos a atual situação dos espaços do brincar em questão, tendo como referência a pesquisa em pauta. 1 Trabalho de conclusão de curso de Graduação em Pedagogia (2003), Trabalho completo – Congresso Internacional de Psicologia – Maringá 2007, resenha crítica – Jornal de São José do Rio Preto – Brado Informativo (aprovado e publicado em julho de 2008). 2 Um capítulo exclusivo sobre essa questão foi redigido, em razão da sua grande relevância para a discussão.
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ANEXO D MODELO DA PROVA DO SIMULADO
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