Cade o brincar (FINAL).indd - Prefeitura de Santo André

88 FLÁVIA CRISTINA OLIVEIRA MURBACH DE BARROS
do-se, mesmo que ainda de forma grotesca, da concepção da criança
como um adulto em miniatura, trazidas por Rousseau
Em geral, os artistas da época focalizavam crianças de famílias da
elite e, especialmente os franceses, não tinham interesse em retratar os
jogos de rua, sendo então, naquele período, considerado um gênero
mais rude da pintura.
As pinturas dos artistas sobre o brinquedo, os jogos e o brincar,
nesse período, misturavam metáforas e realismo; apesar disso, propiciam
infinitas reflexões sobre o brincar, despertando interesses de
muitos estudiosos da psicologia e da pedagogia sobre as questões
dessa atividade para a criança e seu desenvolvimento, nos séculos
posteriores.
Os brinquedos começam a entrar na literatura, destacando-se
na poesia, a maioria com sentido metafórico, assim como a pintura,
sem a preocupação com as questões da infância. Poucas são as obras
poéticas desse período que sublinham a relação entre a criança e o
laço que a une com seu brinquedo. Merece destaque a poesia de
Ronsard (apud Manson, 2002, p.64), a qual direciona seus escritos
aos brinquedos infantis e à criança:
Puis el’te baille sa tette,
Et t’ apaisant d’ un jouët,
D’ une clef, ou d’un roüet,
De poix, ou de piroüettes,
Essuye tes larmelettes.
Depois, oferecendo o seio,
E acalmando-te com um brinquedo,
Uma chave ou uma roda de fiar,
Com bolinhas ou balharicos,
As tuas lágrimas vai enxugando.
A poesia retrata o início de algumas reflexões sobre o brincar
e a infância. No Renascimento, os artistas começam a pensar no
brinquedo, relacionando a sua variedade às idades que a era atri-