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CADÊ O BRINCAR 171
qualitativa. Do mesmo modo, contudo, procurar margens de reforma
sistêmica na prória estrutura do sistema do capital é uma contradição
em termos. É por isso que é necessário romper com a lógica do capital
se quisermos contemplar a criação de uma alternativa educacional
significativamente diferente.
Desse modo, a dominação não usa a força braçal, porém exerce a
manipulação dos homens, mediante imposições sociais estabelecidas
pelo poder do capital. É a imposição real da ideologia dominante,
reforçando as relações do mundo do trabalho, da exploração do homem,
juntamente com a divisão de classes, que é interiorizada pela
sociedade, sendo aceita de maneira natural.
Fica para trás, por consequência, a concepção de criança capaz, que
tem voz e vez, sendo possuidora de direitos, já que estes são violentados
a cada dia pela pressão da sociedade em querer antecipar as etapas
do desenvolvimento infantil e de controlar suas expressões. Diante de
tantas cobranças sociais com respeito às nossas crianças e suas atitudes
ante o mundo que as cerca, pouco a pouco estão sendo massacradas
pelo sistema atual. Um exemplo disso é a realização do simulado 10
para a Educação Infantil, como é reportado pela pesquisa de campo.
Ensino de letra cursiva e letra bastão
A P2, falando para as crianças sobre o traçado errado e sobre a
prova que ela dera em sala de aula:
P2: Vocês viram na provinha que eu dei. Na próxima vez, coloco
tudo errado.
Sobre a prova
P2: A primeira vez que dou prova para as crianças. Sabe, Flávia,
vai ter um simulado aqui, porque uma das metas é o traçado.
10 Ver Anexo D (Modelo da prova do simulado para o Pré-III).