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CADÊ O BRINCAR 175
Sua posição, ao receber a pesquisadora, realça certo apoio aos
cursos rápidos, valorizando-os. É necessário sabermos diferenciar
que o uso de tecnologias é relevante para o nosso desenvolvimento,
porém não podemos deixar que ela se torne um fim em si mesmo,
tomando o espaço da formação humana, que apenas a experiência
com outros homens pode constituir.
A diretora também fez outros comentários relacionados à formação
dos professores e à atuação pedagógica.
Diretora: Os professores de Educação Infantil escrevem errado
nas atas. Caprijoso, interesante... Imagine como é passado para as
crianças...
Teoria e prática – valorização da prática
Diretora: Sabe, tem gente que foi meu aluno e tá dando aula na
faculdade. Não sou contra, mas não tem prática, sabe (a relevância
da prática em relação à teoria).
Diretora: Sou da época que não podia usar caneta vermelha para
corrigir. Que não podia usar nada, porque o aluno tinha que deixar
fazer o que queria. Na verdade, ninguém sabia direito o que era isso,
porque a gente trabalhava com o tradicional.
Isso nos remete à desqualificação desses profissionais, além de,
intrinsecamente, desnudar a sua desvalorização, no contexto da realidade
atual. Uma formação desqualificada para uma compreensão
humanitária e emancipatória da educação conduz tais profissionais
a atuar de maneira alienada, sem consciência crítica de seu próprio
papel na sociedade, visto que
historicamente essa consciência em-si tem se desenvolvido dentro
do processo de alienação e, assim sendo, tem se constituído de forma
alienada e passa de natural e espontânea (isto é, sem que se tenha
consciência dela) a naturalmente e espontaneamente determinada