Anais VII SIC - UERN

More documents

Recommendations

Info

Anais do VII SIC 921 e futuros (DIAS, 2004). Nesse contexto, é importante que o docente se sensibilize com as causas ambientais e busque, através do diálogo com seus alunos, adquirir conhecimentos, valores, experiências, habilidades e bons exemplos que ajudem a minimizar os problemas ambientais. Seguindo essa afirmação, foi questionado aos docentes da Escola Estadual Tertuliano Ayres Dias (E.E.T.A.D.) qual o significado do termo EA. Os resultados podem ser vistos na Tabela 1. Tabela 1 – Significado do termo Educação Ambiental para os professores Grupo Geografia História Ciências Biológicas Matemática Língua Portuguesa Ens. da Arte Ensino e Religioso Educação Física Conceito “É a forma pela qual os indivíduos se educam no seu ambiente de vida, ou seja, é por intermédio da educação ambiental que passamos a respeitar o meio ambiente”. “Educar as pessoas a comportar-se de maneira positiva, diante do meio em que vivem”. “Processo que tem por objetivo a sensibilização dos indivíduos quanto a questões relacionadas ao meio ambiente, reformando a forma de pensar e olhar os recursos naturais, visando também o bem estar das gerações futuras”. “Saber educar as pessoas que o meio ambiente é muito importante para o planeta, apresentando as suas dificuldades para poder resolver”. “É a aplicação de atividades educativas relacionadas ao meio ambiente, dentro e fora da escola”. “Como agimos em relação ao meio ambiente”. “Saber como se relacionar corretamente com o meio ambiente”. Analisando as respostas presentes na Tabela 1, é possível perceber que os docentes apresentam concepções diferenciadas, em que o geógrafo enxerga a EA como forma de respeito com o meio ambiente, com a vida e suas relações, diferentemente do historiador e do matemático que acreditam no “adestramento ambiental”, ou seja, proferir as informações de cima para baixo. Já o docente de Língua Portuguesa define EA como metodologias, atividades educativas que buscam, como afirmam os docentes de Arte e Educação Física, manter uma relação harmônica entre o homem e o meio ambiente. Diante disso, é possível notar a fragmentação existente no ensino da escola, visto que falta aos docentes uma visão interdisciplinar orientada para o trabalho em equipe, visando à promoção de projetos escolares voltados para o futuro. Nessa lógica, as oficinas foram de fundamental importância, pois possibilitaram momentos de reflexão, nos quais se discutiu problemas ambientais, conceitos integrados e também relatos de experiências vivenciadas em outras escolas. Conhecer o significado do termo Meio Ambiente e sua relação com nós, seres humanos, é fundamental no processo de EA. Diante disso, Sauvè (2005) afirma que meio ambiente pode ser ISBN: 978-85-7621-031-3
Anais do VII SIC 922 visto como natureza, ou seja, como algo para ser apreciado e preservado; como recurso a ser gerenciado; como problema a ser resolvido; lugar para viver, onde se tem a visão do cuidado com o meio; como biosfera, local para ser dividido; ou como projeto comunitário, em que devemos estar envolvidos com as causas ambientais. Tabela 2 – Conceito sobre Meio Ambiente Grupo focal Definição Relação do Homem com o M.A.* Geografia “É o meio em que vivemos, compreendendo o Lugar para viver meio natural, social e cultural, sendo que todos estão interligados”. História “É tudo que está a nossa volta, é o nosso habitat”. Natureza Ciências “Espaço de interações entre seres vivos e não Biosfera Biológicas vivos, bem como também os aspectos físicos, químicos e biológicos pertencentes a esse espaço”. Matemática “O lugar em que vivemos”. Lugar para viver Língua Portuguesa Ens. da Arte e Ensino Religioso Educação Física “É o meio em que os seres vivos habitam”. Lugar para viver “Onde estamos, nossa casa, etc.”. “É o meio em que se relacionam todos os seres vivos, sejam pessoas, animais ou plantas”. Lugar para viver Biosfera *Fonte: Sauvè (2005). Como podemos observar na Tabela 2, na qual se classificou as percepções de MA dos professores de acordo com as visões estabelecidas por Sauvè (2005), é possível perceber que o geógrafo, o matemático, o professor de Língua Portuguesa e o de Ensino da Arte e Ensino Religioso possuem uma visão de lugar para viver, no qual o cuidado, o amor e o respeito prevalecem. Já o de Ciências Biológicas e o de Educação Física apresentam uma visão de biosfera, em que a fraternidade e as relações harmônicas com os demais seres se fazem extremamente necessárias, diferentemente da visão do historiador que afirma ver o ambiente como natureza, ou seja, os animais, as plantas e os fatores físicos e químicos. Diante disto, dialogou-se com os docentes sobre a interação do homem com o conceito de MA, como figura ímpar nos problemas ambientais e na solução dos mesmos. Questionou-se aos docentes quais as metodologias que eles utilizavam para abordar a EA Constatou-se que, apesar de existentes, as metodologias se restringiam a atividades pontuais como documentários, aulas expositivas, seminários e passeios pela comunidade, nas quais o tema central destacava o Rio Apodi/Mossoró. O resultado pode ser visto na Tabela 3. Tabela 3 – Metodologias mais utilizadas que abordam a temática da E.A ISBN: 978-85-7621-031-3
Page 1 and 2:
UERN VII Salão de Iniciação Cien
Page 3 and 4:
ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS E EPIDEMI
Page 5 and 6:
PREVALÊNCIA E FATORES ASSOCIADOS
Page 7 and 8:
Anais do VII SIC 806 ciclo gravídi
Page 9 and 10:
Anais do VII SIC 808 Tabela 2 - Car
Page 11 and 12:
Anais do VII SIC 810 que estes desv
Page 13 and 14:
Anais do VII SIC 812 NASCIMENTO, E.
Page 15 and 16:
Anais do VII SIC 814 patológicos,
Page 17 and 18:
Anais do VII SIC 816 diversos fator
Page 19 and 20:
Anais do VII SIC 818 A RELAÇÃO DA
Page 21 and 22:
Anais do VII SIC 820 prefeituras mu
Page 23 and 24:
Anais do VII SIC 822 Em Agosto de 2
Page 25 and 26:
Anais do VII SIC 824 BASSI, A. P.F.
Page 27 and 28:
Anais do VII SIC 826 ALEITAMENTO MA
Page 29 and 30:
Anais do VII SIC 828 ORIENTAÇÕES
Page 31 and 32:
Anais do VII SIC 830 as gestantes r
Page 33 and 34:
Anais do VII SIC 832 complementar -
Page 35 and 36:
Anais do VII SIC 834 ALIMENTAÇÃO
Page 37 and 38:
Anais do VII SIC 836 Onde: feri = f
Page 39 and 40:
Anais do VII SIC 838 o tipo de item
Page 41 and 42:
Anais do VII SIC 840 applications.
Page 43 and 44:
Anais do VII SIC 842 ALIMENTAÇÃO
Page 45 and 46:
Anais do VII SIC 844 Utilizou-se o
Page 47 and 48:
Anais do VII SIC 846 (MT) e afirmar
Page 49 and 50:
Anais do VII SIC 848 BRAGA, F.M.S.
Page 51 and 52:
Anais do VII SIC 850 1 ANÁLISE BIO
Page 53 and 54:
Anais do VII SIC 852 4g/kg de peso
Page 55 and 56:
Anais do VII SIC 854 KUMAR, A. Yash
Page 57 and 58:
Anais do VII SIC 856 A obesidade, d
Page 59 and 60:
Anais do VII SIC 858 e Biologia mol
Page 61 and 62:
Anais do VII SIC 860 Figura 1 - Per
Page 63 and 64:
Anais do VII SIC 862 GOOSSENS, G.H.
Page 65 and 66:
Anais do VII SIC 864 SOBRINHO, 1999
Page 67 and 68:
Anais do VII SIC 866 Chironomidae C
Page 69 and 70:
Anais do VII SIC 868 ANÁLISE QUANT
Page 71 and 72: Anais do VII SIC 870 Figura 1- Áre
Page 73 and 74: Anais do VII SIC 872 A dominância
Page 75 and 76: Anais do VII SIC 874 ASPECTOS SOCIO
Page 77 and 78: Anais do VII SIC 876 Em um segundo
Page 79 and 80: Anais do VII SIC 878 FRADE, M. A. C
Page 81 and 82: Anais do VII SIC 880 (KRAMMES, 2003
Page 83 and 84: Anais do VII SIC 882 1-MCP-24h 24,1
Page 85 and 86: Anais do VII SIC 884 COLONIZAÇÃO
Page 87 and 88: Anais do VII SIC 886 pré-lavado em
Page 89 and 90: Anais do VII SIC 888 Figura 03: rep
Page 91 and 92: Anais do VII SIC 890 COMPETÊNCIA T
Page 93 and 94: Anais do VII SIC 892 em enfermagem
Page 95 and 96: Anais do VII SIC 894 Tais medidas e
Page 97 and 98: Anais do VII SIC 896 MORAIS, G. F.
Page 99 and 100: Anais do VII SIC 898 CONHECIMENTOS
Page 101 and 102: Anais do VII SIC 900 MATERIAL E MÉ
Page 103 and 104: Anais do VII SIC 902 mototaxistas (
Page 105 and 106: Anais do VII SIC 904 CUIDAR DE CRIA
Page 107 and 108: Anais do VII SIC 906 Os dados apree
Page 109 and 110: Anais do VII SIC 908 Porque a rela
Page 111 and 112: Anais do VII SIC 910 INSTITUTO NACI
Page 113 and 114: Anais do VII SIC 912 (INCA, 2008b)
Page 115 and 116: Anais do VII SIC 914 casos. Arruda,
Page 117 and 118: Anais do VII SIC 916 outras os prob
Page 119 and 120: Anais do VII SIC 918 SOUZA, N. S. S
Page 121: Anais do VII SIC 920 de um modo de
Page 125 and 126: Anais do VII SIC 924 Além das difi
Page 127 and 128: Anais do VII SIC 926 DIFERENTES MEI
Page 129 and 130: Anais do VII SIC 928 Os dados foram
Page 131 and 132: Anais do VII SIC 930 Tabela 2-Médi
Page 133 and 134: Anais do VII SIC 932 são ricas em
Page 135 and 136: Anais do VII SIC 934 BRASIL, Minist
Page 137 and 138: Anais do VII SIC 936 DIFERENTES MÉ
Page 139 and 140: Anais do VII SIC 938 Neste último
Page 141 and 142: Anais do VII SIC 940 em todas as co
Page 143 and 144: Anais do VII SIC 942 FARIA, G. A, e
Page 145 and 146: Anais do VII SIC 944 diagnosticados
Page 147 and 148: Anais do VII SIC 946 O diagnóstico
Page 149 and 150: Anais do VII SIC 948 As atividades
Page 151 and 152: Anais do VII SIC 950 PEREIRA et al.
Page 153 and 154: Anais do VII SIC 952 migração e q
Page 155 and 156: Anais do VII SIC 954 Figura 2 - Mé
Page 157 and 158: Anais do VII SIC 956 EFEITO DO GLUT
Page 159 and 160: Anais do VII SIC 958 INDUÇÃO A OB
Page 161 and 162: Anais do VII SIC 960 dos em SASAKI,
Page 163 and 164: Anais do VII SIC 962 EFEITOS DO 1-M
Page 165 and 166: Anais do VII SIC 964 na redução d
Page 167 and 168: Anais do VII SIC 966 POCASANCRE- EN
Page 169 and 170: Anais do VII SIC 968 químicos para
Page 171 and 172: Anais do VII SIC 970 Já nos perío
Page 173 and 174:
Anais do VII SIC 972 BARBOSA, W. L.
Page 175 and 176:
Anais do VII SIC 974 INTRODUÇÃO N
Page 177 and 178:
Anais do VII SIC 976 Euphorbiaceae
Page 179 and 180:
Anais do VII SIC 978 Euphorbiaceae
Page 181 and 182:
Anais do VII SIC 980 Figura 2: Porc
Page 183 and 184:
Anais do VII SIC 982 MELO, I.F. 200
Page 185 and 186:
Anais do VII SIC 984 novas fontes d
Page 187 and 188:
Anais do VII SIC 986 Nesse trabalho
Page 189 and 190:
Anais do VII SIC 988 CHAVES, A. C.;
Page 191 and 192:
Anais do VII SIC 990 ESTUDO SOBRE A
Page 193 and 194:
Anais do VII SIC 992 protocolos de
Page 195 and 196:
Anais do VII SIC 994 LC = 0,155 x L
Page 197 and 198:
Anais do VII SIC 996 CONCLUSÃO Atu
Page 199 and 200:
Anais do VII SIC 998 INFECÇÕES PO
Page 201 and 202:
Anais do VII SIC 1000 Para compleme
Page 203 and 204:
Anais do VII SIC 1002 sulfas e o me
Page 205 and 206:
Anais do VII SIC 1004 2010). A util
Page 207 and 208:
Anais do VII SIC 1006 MACROINVERTEB
Page 209 and 210:
Anais do VII SIC 1008 RESULTADOS E
Page 211 and 212:
Anais do VII SIC 1010 GOULART, M.D;
Page 213 and 214:
Anais do VII SIC 1012 cognitivas da
Page 215 and 216:
Anais do VII SIC 1014 Tabela 2- Dis
Page 217 and 218:
Anais do VII SIC 1016 oportunizadas
Page 219 and 220:
Anais do VII SIC 1018 SCHOBERT, L.
Page 221 and 222:
Anais do VII SIC 1020 al., 2002; B
Page 223 and 224:
Anais do VII SIC 1022 Com base no r
Page 225 and 226:
Anais do VII SIC 1024 Os entrevista
Page 227 and 228:
Anais do VII SIC 1026 PLANTAS MEDIC
Page 229 and 230:
Anais do VII SIC 1028 Caracterizaç
Page 231 and 232:
Anais do VII SIC 1030 FITOTERÁPICO
Page 233 and 234:
Anais do VII SIC 1032 de estudo na
Page 235 and 236:
Anais do VII SIC 1034 PREVALÊNCIA
Page 237 and 238:
Anais do VII SIC 1036 entrevista; a
Page 239 and 240:
Anais do VII SIC 1038 Tabela II - D
Page 241 and 242:
Anais do VII SIC 1040 Bárta R.L &
Page 243 and 244:
Anais do VII SIC 1042 QUALIDADE DE
Page 245 and 246:
Anais do VII SIC 1044 Esta pesquisa
Page 247 and 248:
Anais do VII SIC 1046 De acordo com
Page 249 and 250:
Anais do VII SIC 1048 Os cuidados c
Page 251 and 252:
Anais do VII SIC 1050 NAHAS, M.V.,
Page 253 and 254:
Anais do VII SIC 1052 Entre os anim
Page 255 and 256:
Anais do VII SIC 1054 A redução d
Page 257 and 258:
Anais do VII SIC 1056 SOUSA, M. B.
Page 259 and 260:
Anais do VII SIC 1058 requeridas pa
Page 261 and 262:
Anais do VII SIC 1060 diferenças s
Page 263 and 264:
Anais do VII SIC 1062 GUYTON, A. Tr
Page 265 and 266:
Anais do VII SIC 1064 do ciclo repr
Page 267 and 268:
Anais do VII SIC 1066 Figura 3 - Ma
Page 269 and 270:
Anais do VII SIC 1068 Figura 3 - Ma
Page 271 and 272:
Anais do VII SIC 1070 SANTOS, S. B.
Page 273 and 274:
Anais do VII SIC 1072 de 2011, tota
Page 275 and 276:
Anais do VII SIC 1074 Figura 3- Pro
Page 277 and 278:
Anais do VII SIC 1076 Figura-6: Ín
Page 279 and 280:
Anais do VII SIC 1078 VIVÊNCIAS SO
Page 281 and 282:
Anais do VII SIC 1080 A partir dos
Page 283 and 284:
Anais do VII SIC 1082 atual de saú
Page 285 and 286:
Anais do VII SIC 1084 melhorando o
show all

Anais VII SIC - UERN

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?