a relação entre factores psicológicos e as perturbações do ...

3.3.3. Avaliação da Imagem CorporalA Imagem Corporal foi avaliada através de dois instrumentos, nomeadamente a Escala deSilhuetas de Collins e a subescala “Insatisfação Corporal” do Inventário de Perturbação doComportamento Alimentar (EDI-3), permitindo obter, respectivamente, uma avaliação emtermos de percepção corporal e outra em relação aos sentimentos face ao corpo.A Escala de Silhuetas de Collins (1991, cit. por Gaspar, 2009) tem como objectivo avaliara percepção da imagem corporal em termos de discrepância entre a imagem percebida e aimagem ideal e é composta por sete silhuetas de adolescentes de ambos os sexos, ordenadassequencialmente desde a magreza (F1) até à obesidade (F7). A tarefa de cada adolescenteconsiste em seleccionar a silhueta que considera ser a sua (imagem percebida) e, de seguida,seleccionar a silhueta que gostaria de ter (imagem ideal).Assim, a discrepância é obtida através da diferença entre a “imagem percebida” e a“imagem ideal”. Quando a discrepância é positiva, significa que a imagem percebida ésuperior à imagem ideal. Se a discrepância for negativa, significa que a imagem percebida éinferior à imagem ideal. Em ambos os casos, considera-se que o sujeito está insatisfeito com aimagem corporal. Quando não existe discrepância entre a imagem percebida e a imagemideal, considera-se que o sujeito está satisfeito com a sua imagem corporal (Mciza, Goedeck &Steyn, 2005, cit. por Gaspar, 2009).3.3.4. Avaliação do Autoconceito e Auto-EstimaPara avaliar o Autoconceito e a Auto-Estima, utilizou-se o Perceived Competence forAdolescents (Harter, 1988; adaptado para a população portuguesa por Peixoto, Alves Martins,Mata & Monteiro, 1996, 1997). Este instrumento permite avaliar o autoconceito em diversasáreas e ao mesmo tempo obter um valor da auto-estima global do adolescente. É composta porduas escalas, nomeadamente o “Perfil de Auto-Percepção” (“Como é que eu sou?”) e a“Escala de Importância”.O “Perfil de Auto-Percepção” é composto por 40 itens organizados em sete subescalasrelativas a domínios específicos do autoconceito e uma subescala referente à auto-estima:1) Competência Escolar – CE (1, 9, 17, 25, 33): Acede à forma como o adolescente sepercepciona quanto ao seu desempenho escolar.11