a relação entre factores psicológicos e as perturbações do ...

Associadas às mudanças pubertárias surgem as preocupações com o corpo e as dúvidasacerca da normalidade dos acontecimentos (Almeida et al., 2007). A tomada de consciênciadessas alterações leva a uma desorganização e reorganização psicológica e requer a aceitaçãode uma imagem corporal em mudança (Ferreira & Nelas, 2006).O Cérebro do AdolescenteDurante a adolescência, a organização e funcionamento cerebral sofrem várias alterações.Em primeiro lugar, verificam-se mudanças ao nível do lobo frontal e das respectivas funções(e.g., memória). Segundo, há um aumento significativo da substância branca, o que reflecteum aumento da comunicação neuronal e, consequentemente, um aumento da eficiência nosprocessos neuronais. Por fim, a substância cinzenta atinge um pico no início da puberdade etende a decrescer no final da adolescência, ocorrendo neste período, um aumento do númerode sinapses – sinaptogénese, o qual poderá estar associado ao aumento hormonalcaracterístico desta etapa (Cole et al., 2005).Esta libertação hormonal parece ter implicações quer ao nível do aumento de peso eestatura característico do período pubertário (Pataki, 2009, cit. por Sampaio, 2010), quer aonível do comportamento e humor do jovem (Mendes, 2009).A diminuição do número de sinapses no final da adolescência poderá reflectir umaconsolidação da eficácia do funcionamento cerebral e uma melhoria das vias neuronais.Porém, vários factores podem influenciar estes processos, nomeadamente o consumo deálcool e drogas (Cole et al., 2005).Mudanças PsicológicasO Desenvolvimento CognitivoNa adolescência, ocorrem grandes transformações nas capacidades de pensar, racicionar eresolver problemas (Sprinthall & Collins, 2011).Tendo em conta a perspectiva piagetiana, quando o adolescente entra no estádio dasoperações formais, o seu pensamento torna-se progressivamente mais flexível e abstracto(Cole et al., 2005; Coleman & Hendry, 2003; Dolle, 2005; Sprinthall & Collins, 2011).Assim, o pensamento adolescente, isto é, o pensamento formal, é caracterizado por uma maiorcapacidade para pensar acerca das relações lógicas de um problema (Cole et al., 2005), pensar44