a relação entre factores psicológicos e as perturbações do ...

possibilidades (Sprinthall & Collins, 2011) e testar hipóteses não apenas da realidade concreta(Dolle, 2005) – raciocínio hipotético -; capacidade para planear e planificar tarefas (Cole etal., 2005; Sprinthall & Collins, 2011); capacidade para metapensar (Sprinthall & Collins,2003, cit. por Mendes, 2009); e capacidade para reflectir sobre os seus pontos de vista e osdos outros (Sprinthall & Collins, 2011) através da aquisição de uma teoria da mente cada vezmais sofisticada (Cole et al., 2005).Estas alterações têm implicações importantes nas competências do jovem relativamenteao modo de comunicação, à forma como se relaciona com o outro, tomada de decisões enegociação (Coleman & Hendry, 2003).A Identidade e o EuResponder à questão “quem sou eu” é um processo particularmente complexo (Cole etal., 2005) e que envolve mais do que uma lista de auto-descrições (Moshman, 2004, cit. porCole et al., 2005).William James (1842-1910, cit. por Cole et al., 2005), propõe a existência de doiscomponentes do self: “Mim” (dimensão mais objectiva, isto é, o que uma pessoa sabe de siprópria) e o “Eu” (dimensão mais subjectiva, ou seja, aquele que guia e dirige o self). Maistarde, Harter (1999, cit. por Cole et al., 2005) inclui no “Eu” diferentes dimensões:“consciência do self” (apreciação do estado interno próprio – e.g., necessidades, pensamentose emoções); “actividade do self” (sentimento de ser autor de pensamentos e acções ao longodo tempo); “continuidade do self” (noção de que a pessoa se mantém a mesma ao longo dotempo); e “coerência do self” (sentimento de um self único e coerente).Assim, o grande dilema para um jovem que se deseja integrar na sociedade é existir entredesempenhar os papéis apropriados e o Eu. Se, por um lado, é importante poder desempenharos papéis correctos nos diversos contextos sociais e posteriormente as regras adequadas aessas situações, por outro, é igualmente importante manter elementos de individualidade, ouseja, o Eu (Coleman & Hendry, 2003). Mais ainda, a construção e manutenção doautoconceito na adolescência é um processo bastante complexo na medida em que existemdiversos factores que contribuem para estas alterações, tais como modificações físicas,crescimento intelectual, crescente independência emocional, maior tomada de decisõesrelacionadas com valores, comportamentos sexuais, escolha de amigos, fase deexperimentação de diferentes papéis e por aí adiante (Coleman & Hendry, 2003).45