Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem

Os Recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagemEstudo de caso da escola secundária Cónego JacintoCapítulo 3: Análise dos dados em estudoPara identificar, analisar e verificar se a utilização dos recursos didácticos tem relevância noprocesso ensino-aprendizagem e se permitem a melhor compreensão deste processo,recorremos à análise dos dados recolhidos a partir dos instrumentos elaborados para o efeito.A análise e tratamento desses dados permitiram-nos ainda compreender o que realmenteacontece na relação teoria e prática, ou seja, verificar se a teoria tem uma ligação com aquiloque é feito na prática. Os dados obtidos através do questionário foram informatizados com oauxílio de um programa estatístico apropriado (SPSS), e na Microsoft Excel.3.1 As amostras do estudo de casoNo entender da Mugrabi e Doxsey (2003:98), a amostra constitui um subconjunto doselementos de uma população (universo) a partir do qual os dados são recolhidos. Para aamostra ser representativa deste universo, as características principais da população precisamestar presentes proporcionalmente na amostra seleccionada.3.1.1 Os professoresA amostra de professores, feita de forma aleatória, é constituída por 50 docentes numuniverso de 105 professores, representando cerca de 25% dos professores que compõe o corpodocente da escola.40/69