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OFICINAS DE SENSIBILIDADE E CRIATIVIDADEINTRODUÇÃOO trabalho com grupos é um dos recursos utilizadospor vários profissionais na área da saúde para atenderclientelas especificas. A partir da busca de trabalhos desenvolvidossobre grupos, observamos que há poucosregistros na literatura de grupos que desenvolvam assistênciaà saúde com adolescentes . Esse tema é contempladopor considerarmos que, ao vivenciarem uma fasede transição, esta se traduz em um momento de crisecaracterizada pela metamorfose à qual os sujeitos sãosubmetidos na passagem entre a infância e a vida — adulta/ a adolescência. Nesse período, é percebida a busca porexperiências novas, uma das quais, observamos, é o usodas drogas psicoativas, iniciado cada vez mais precocemente.Estudos apontam para o aumento do uso abusivoe indevido de drogas entre os adolescentes dar-se cadavez mais cedo, por volta dos dez anos de idade, em ambosos sexos. (1)Foi sobre a relação do adolescente com as drogaspsicoativas que realizamos esta pesquisa, tendo comofoco central a apreensão dos sentimentos de um grupode adolescentes institucionalizados . Para isso, trabalhamoscom um grupo deles, utilizando como recurso oficinasde sensibilidade e criatividade como uma das formasencontradas para favorecer a expressão de sentimentosrelativos ao uso de drogas, por meio de dispositivoscriativos, e identificar o modo como os adolescentesvivenciam o uso de drogas em seu cotidiano; procuramos,então, extrair da realidade examinada elementosimportantes para uma aproximação maior da problemáticae fornecer subsídios para a reflexão de uma realidadeque precisa ser transformada. (2)As oficinas são vivências grupais que permitem aosseus participantes sentirem-se sujeitos construtores eagentes transformadores, possibilitando uma açãoeducativa, de modo que os trabalhos grupais sejam maisafetivos, participativos e de espaço para construçãocoletiva do conhecimento. Toda essa construção acontecea partir do saber-vida que começa despertando ossentidos e visualizando, o máximo possível, o cotidianodos participantes. (3)Temos como objetivo, neste estudo, descrever a coordenaçãodas atividades realizadas durante oficinas desensibilidade e criatividade com adolescentesinstitucionalizados.CONSTRUÇÃO DO PROCESSO TEÓRICO- METODOLÓGICOConsiderando o fato de pretendermos apreender ossentimentos dos adolescentes com relação ao uso dedrogas, além de desejarmos utilizar algo inovador, queproporcionasse a oportunidade de trabalhar a sensibilidade,a criatividade e a relação com o outro, desenvolvemosuma pesquisa qualitativa inspirada no referencialteórico-metodológico da sociopoética, através do métododo grupo-pesquisador, utilizando subsídios da teoriada análise institucional.O método do grupo-pesquisador é dividido em seismomentos: a entrada no grupo sujeito da pesquisa(a formação do grupo-pesquisador), em que o facilitadorda pesquisa negocia a sua entrada e sua aceitação pelossujeitos da pesquisa ou co-pesquisadores; a escolha dotema a ser pesquisado; a produção de dados; a análiseexperimentaçãodos dados; a contra-análise dos dadose, por último, a socialização da pesquisa. (4)A seqüência descrita faz parte do método do grupopesquisador.Foram esses seis momentos de construçãoque procuramos desenvolver ao longo desta pesquisa,cuidadosamente respeitando o rigor do método e preservandoa privacidade e o sigilo dos dados produzidos,juntamente com o anonimato dos integrantes do grupo,conforme determina a Resolução 196/96, sobre as normasde pesquisa envolvendo seres humanos. O projetofoi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisas comSeres Humanos sob o protocolo número 19/02.O local escolhido para o cenário do estudo foi umabrigo público destinado ao atendimento de adolescentesem situação de risco, unidade oriunda dodesmembramento da antiga FEBEMCE (Fundação deBem- Estar do Menor – Ceará), que faz parte de umarede de assistência à criança e ao adolescente.Atualmente, encontra-se vinculado à SETAS/CE – Secretariado Trabalho e Ação Social do Estado do Ceará. Oabrigo é uma unidade mista que é um recurso deinternação total viabilizado como medida de proteção,em caráter provisório e excepcional, para aqueles emsituação de risco pessoal e social, porém, os adolescentesnão são privados de liberdade. Considera-se adolescente,para os efeitos de lei, a pessoa entre doze e dezoitoanos de idade. (5)Os sujeitos que constituíram o estudo eram de ambosos sexos, vinculados ao abrigo. Um dos critérios deinclusão na pesquisa foi o de que cada um dos sujeitosaceitasse participar do grupo-pesquisador e já tivesse feitouso de drogas. O número de participantes foi definidode acordo com a disponibilidade e interesse em participarda investigação. Formamos um grupo com 15 adolescentesinstitucionalizados. Além de uma sala que foidisponibilizada para reuniões do grupo, dispúnhamos deoutros recursos, como aparelho de som, quadro de escrever,máquina fotográfica e os diversos materiais utilizadosem cada oficina (balões, canetas, tesouras, cola, tintas,vários tipos de papéis, lápis de cera, revistas, jornais,faixas de tecidos, barbantes, fita adesiva, entre outros).Quanto ao planejamento dessas oficinas de sensibilidadee criatividade, tudo foi planejado após decisões tomadascom o grupo-pesquisador, o qual denominamosde “Meninos do Abrigo”. Foram oito encontros, assimdistribuídos: uma oficina de aproximação e tomada dedecisões com o grupo-pesquisador, quatro de produçãode dados, duas de análise de dados e uma de restituiçãodos dados.As oficinas de produção e análise ocorreram em espaçodo abrigo, já que o grupo só poderia sair autorizadopela direção do serviço, por estar sob guarda judicial.Cada oficina de sensibilidade e criatividade teve duashoras de duração e uma periodicidade programada deacordo com a disponibilidade do grupo-pesquisador.Como categorias temáticas nas oficinas, utilizamos ascores primárias (azul, amarelo e vermelho), secundárias78 REME – Rev. Min. Enf; 9(1):77-83, jan/mar, 2005