Raport asupra implementarii Programului de invatare ... - ANPCDEFP

More documents

Recommendations

Info

Alba Bacău Brăila Constanţa Giurgiu Mureş Neamţ Olt Teleorman Vâlcea Arad Bistriţa Galaţi Gorj Maramureş Satu Mare Sibiu Suceava Caraş Hunedoara Prahova Vaslui Harghita Bihor Cluj Timiş Iaşi Dolj Bucuresti Număr proiecte Număr proiecte Judeţ încheiate Alba 1 Bacău 1 Brăila 1 Constanţa 1 Giurgiu 1 Mureş 1 Neamţ 1 Olt 1 Teleorman 1 Vâlcea 1 Arad 2 Bistriţa Năsăud 2 Galaţi 2 Gorj 2 Maramureş 2 Satu Mare 2 Sibiu 2 Suceava 2 Caraş Severin 3 Hunedoara 3 Prahova 3 Vaslui 3 Harghita 4 Bihor 5 Cluj 5 Timiş 5 Iaşi 6 Dolj 9 Bucuresti 17 89 Distribuția pe județe a numărului de proiecte Parteneriat pentru Învățare Grundtvig implementate în perioada 2010-2013 17 9 6 5 5 5 18 16 14 12 10 8 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 4 2 0 Județ o Organizaţiile care au implementat proiecte selectate şi finanţate în anul 2010 sunt de următoarele tipuri: Tip de organizaţie Număr proiecte aprobate Asociaţie care furnizează servicii de educaţie a adulţilor 1 Asociaţie a profesorilor 1 Instituţie pentru formabili cu nevoi speciale 1 Autoritate publică regională 1 Centru de cercetare (privat) 1 Companie 1 Organizaţie sau centru de formare în VET 1 Companie publică 1 Alt tip de organizaţie în domeniul educaţiei 2 Şcoală gimnazială 3 Alt tip de organizaţie 3 Organizaţie de voluntariat 4 Fundaţie 4 Autoritate publică locală 5 Liceu tehnologic 6 144
Tip de organizaţie Număr proiecte aprobate Universitate 7 Furnizor de educaţie a adulţilor 10 Asociaţie non profit 11 ONG 26 89 o Proiectele s-au adresat tuturor obiectivelor operaţionale ale programului sectorial Grundtvig, după cum urmenază: Număr de proiecte care s-au adresat fiecărui obiectiv o o o o o O1 O2 O3 O4 O5 O6 89 89 44 62 40 45 În proiecte au fost abordate 40 de teme, dintre care cele mai frecvente se adresează: o Oportunităţilor de învăţare pentru persoanele cu risc de marginalizare socială – 20 proiecte; o Abordării grupurilor cu nevoi speciale – 19 proiecte; o Educaţiei interculturale – 17 proiecte; o Cetăţeniei europene şi dimensiunii europene – 16 proiecte; o Cetăţeniei active (incluzând democraţia şi drepturile omului) – 14 proiecte; o Educaţiei artistice – 14 proiecte; o Noilor tehnologii de comunicare şi informare – 13 proiecte; o Incluziunii – 12 proiecte; o Predării şi învăţării limbilor străine – 11 proiecte; o Oportunităţilor egale – 11 proiecte. În cazul proiectelor de Parteneriat Grundtvig 2010-2012, au fost efectuate 1540 mobilităţi (801 pentru personalul instituțiilor beneficiare şi 739 pentru persoane care învaţă), cu 257 mobilităţi mai multe decât în proiectele finalizate în anul 2011 şi cu 252 mai multe decât numărul minim de mobilităţi pentru care s-a acordat finanţare. Pe durata mobilităţilor, activităţile desfăşurate au fost: reuniuni pe temele proiectelor, activităţi de formare, activităţi dedicate producerii de materiale şi de instrumente de monitorizare şi auto-evaluare, vizite la organizaţiile de primire sau la organizaţii din comunitatea locală, activităţi de voluntariat Rezultatele proiectelor Parteneriate de învăţare Grundtvig 2010-2012 se remarcă prin potenţialul lor de transferabilitate. Prin implementarea proiectelor s-au produs materiale variate, utile şi interesante, reprezentate prin: materiale de învăţare, cărţi, cataloage, CDuri, DVD-uri cu instrumente didactice, filme, postere, reviste, expoziţii, conferinţe, spectacole etc. Pentru promovarea şi diseminarea proiectelor s-au folosit metode variate. Dintre acestea cele mai folosite au fost: reviste în format electronic sau tipărit, reţele şi/sau platforme electronice de comunicare, pliante, filme on-line. În anul 2012 s-au derulat 166 de Mobilităţi de formare continuă a personalul implicat în educaţia adulţilor GRUNDTVIG. Dintre acestea 59 de mobilităţi au fost aprobate în anul 2011 şi 107 de mobilităţi au fost aprobate în anul 2012. Durata medie a cursurilor la care s-a participat în anul 2012 este de 7,02 zile. Din cele 138 mobilităţi individuale aprobate în anul 2011: o au fost finalizate doar 130 , o dintre acestea 59 s-au finalizat în anul 2012, o au fost abordate 30 tematici dintre care cele mai frecvente au fost: o TIC – în 17 mobilităţi; o Tematici culturale – în 11 mobilităţi, o Managementul proiectelor europene – în 11 mobilităţi, o Educaţie interculturală – în 10 mobilităţi, o Cetăţenie activă – în 9 mobilităţi, o Mediu/ dezvoltare durabilă – în 7 mobilităţi, o Managementul educaţiei adulţilor – în 7 mobilităţi. 145
Page 3:
Poţi învăţa în patru feluri: p
Page 9 and 10:
Capitolul I. INTRODUCERE Acest rapo
Page 11 and 12:
nivelul CE, numite acţiuni central
Page 13 and 14:
Creşterea efectivităţii implemen
Page 15 and 16:
Rata de absorbtie a bugetului anulu
Page 17 and 18:
Auditul de supraveghere a certific
Page 19 and 20:
Privind colaborarea cu departamentu
Page 21 and 22:
• O listă de 10 provocări cheie
Page 23 and 24:
Obiectivele proiectului: Inform
Page 25 and 26:
Proiectul a început în anul 2011
Page 27 and 28:
Echipa Naţională de experţi ECVE
Page 29 and 30:
Nivel mediu de satisfactie privind
Page 31 and 32:
o Un nou impuls pentru cooperarea e
Page 33 and 34:
de Comisia Europeană pentru majori
Page 35 and 36:
Rata de absorbție a bugetului Capi
Page 37 and 38:
Numărul total de proiecte (Comeniu
Page 39 and 40:
Număr universități În cazul pro
Page 41 and 42:
Numar de candidaturi depuse/aprobat
Page 43 and 44:
Ialomita Covasna Caras Severin Mara
Page 45 and 46:
Cipru Malta Norvegia Slovenia Irlan
Page 47 and 48:
În anul 2012 au fost depuse candid
Page 49 and 50:
Proiectele de Parteneriat Școlar m
Page 51 and 52:
Bistrita Nasaud Covasna Harghita Il
Page 53 and 54:
Bihor Botosani Braila Buzau Constan
Page 55 and 56:
cei 8 asistenți Comenius găzduiț
Page 57 and 58:
Distribuția numărului de candidat
Page 59 and 60:
Județ Număr candidaturi depuse Nu
Page 61 and 62:
Alba Arad Arges Bacau Bihor Bistrit
Page 63 and 64:
9 10 90 8 5 40 7 18 126 6 16 96 5 1
Page 65 and 66:
Prin modul în care s-au derulat, m
Page 67 and 68:
o Modul în care participantul îş
Page 69 and 70:
În perioada 2008-2012 a crescut an
Page 71 and 72:
Cluj-Napoca Universitatea de Medici
Page 73 and 74:
În anul 2012 au fost depuse 8 cand
Page 75 and 76:
Coordonator Teme/domenii profesiona
Page 77 and 78:
Universitatea Maritima din Constant
Page 79 and 80:
Ploiești Arad Galați Târgoviște
Page 81 and 82:
Liechtenstein Bulgaria Cipru Island
Page 83 and 84:
Arii tematice Subiecte/Teme Număr
Page 85 and 86:
Irlanda Lituania Bulgaria Elveția
Page 87 and 88:
o numărul de credite ECTS care se
Page 89 and 90:
Arii tematice Subiecte/Teme Număr
Page 91 and 92:
o o o o • 251 au vechime mai mic
Page 93 and 94:
Cursuri intensive de limbi străine
Page 95 and 96:
În anul 2012 au candidat pentru Ca
Page 97 and 98:
Număr candidaturi Rata de succes
Page 99 and 100: Nr. Numar total participanti Numar
Page 101 and 102: o • 6 proiecte selectate în anul
Page 103 and 104: IVT PLM VETPRO TOTAL Alba Bistrita
Page 105 and 106: Bihor Botosani Buzau Cluj Dambovita
Page 107 and 108: • distribuţia pe Euro-regiuni a
Page 109 and 110: o o • Economie/Contabilitate/Come
Page 111 and 112: Alba Ilfov Salaj Tulcea Vaslui Buza
Page 113 and 114: Candidaturile depuse abordează 61
Page 115 and 116: Sudură și Încercări de Material
Page 117 and 118: Calarasi Galati Salaj Sibiu Teleorm
Page 119 and 120: Număr participanți Ştiinţe poli
Page 121 and 122: Număr de aprecieri . Număr de apr
Page 123 and 124: Pentru grupul ţintă PLM: Apreciat
Page 125 and 126: Număr de aprecieri Număr de aprec
Page 127 and 128: Număr aprecieri Număr aprecieri F
Page 129 and 130: În cazul proiectelor de Parteneria
Page 131 and 132: Domeniul VET Nr. proiecte Tematici
Page 133 and 134: Număr candidaturi Rata de succes P
Page 135 and 136: În anul 2012, Departamentul Grundt
Page 137 and 138: Nr.crt Tip instituţie candidată N
Page 139 and 140: Elveţia Finlanda Irlanda Slovenia
Page 141 and 142: o Proiectele aprobate prezintă urm
Page 143 and 144: Liechtenstein Slovenia Norvegia Cro
Page 145 and 146: o Activităţile pentru care s-a op
Page 147 and 148: Austria Cipru Danemarca Spania Grec
Page 149: o În 33 de ateliere se va comunica
Page 153 and 154: o În cazul beneficiarilor de mobil
Page 155 and 156: Rata de succes Număr candidaturi V
Page 157 and 158: Mehedinti Bistrita Caras Covasna Gi
Page 159 and 160: Numar candidaturi depuse/aprobate .
Page 161 and 162: Ilfov Harghita Vrancea Neamt Tulcea
Page 163 and 164: premiilor pentru concursul organiza
Page 165 and 166: o Asistenţi Comenius Premiul 1 - A
Page 167 and 168: 161
Page 169 and 170: Proiectele vii de care despre care
Page 171 and 172: 165
Page 173 and 174: Metode vii experimentate în cort -
Page 175 and 176: 14:00-17.00 Atelier de drumming Aso
Page 177 and 178: Lansări/premiere de filme: • Gen
Page 179 and 180: Gala LSRS 2012 Cu ocazia împliniri
Page 181 and 182: o o Premiul Studentul Erasmus al An
Page 183 and 184: Premiile European Language Label (E
Page 185 and 186: 179
Page 187 and 188: Acordarea premiilor pe anul 2012, a
Page 189 and 190: Distincţia European Language Label
Page 191 and 192: o o o o o Prezentare de carte, lec
Page 193 and 194: care nu sunt pasionaţi. În Open s
Page 195 and 196: Obiectivele atelierelor desfăşura
Page 197 and 198: Mobilitatea unui număr de doisprez
Page 199 and 200: Cântecul de leagăn - Limbaj unive
Page 201 and 202:
“Enrichment of Teaching Methods o
Page 203 and 204:
iar filmele au fost trimise şcolil
Page 205 and 206:
Peisaje culturale de pe punţile
Page 207 and 208:
Segliņa Annija, Letonia: „Îmi p
Page 209 and 210:
o o o o despre Romania, Portugalia,
Page 211 and 212:
şi învăţarea mai atractive, mai
Page 213 and 214:
urmând să prezinte ceea ce a preg
Page 215 and 216:
pregătirea atentă a orelor şi se
Page 217 and 218:
”Privind înapoi, către felul î
Page 219 and 220:
promovare a filmului documentar. As
Page 221 and 222:
te va aştepta nimeni “dincolo de
Page 223 and 224:
”Mă numesc Greta și sunt studen
Page 225 and 226:
constantă. Pe de altă parte, avâ
Page 227 and 228:
”Eu sunt Alexandr Taran, un tân
Page 229 and 230:
O experienţă Erasmus Numele meu e
Page 231 and 232:
Stability and Security for European
Page 233 and 234:
extinderea parteneriatelor şi atra
Page 235 and 236:
Un alt beneficiu al mobilităţii a
Page 237 and 238:
ansamblurilor şi reperelor din com
Page 239 and 240:
sezoniere.. La întoarcerea în Rom
Page 241 and 242:
conştientizarea necesităţii de a
Page 243 and 244:
pe site-ul producătorului de circu
Page 245 and 246:
KELLER (Şcoală pentru nevăzător
Page 247 and 248:
depozitarea acestora (soluţia fiin
Page 249 and 250:
În timpul proiectului, toți parte
Page 251 and 252:
Agricultura ecologică în era inte
Page 253 and 254:
Implementation of European Guidelin
Page 255 and 256:
In-CLASS:Comunicare Internaţional
Page 257 and 258:
Art-terapia în penitenciare Proiec
Page 259 and 260:
o o o o încurajarea activităţilo
Page 261 and 262:
Credit Transfer In VET" si a comuni
Page 263 and 264:
Arta Socială Arta - activitate soc
Page 265 and 266:
Capitolul. VII. CONCLUZII ȘI RECOM
Page 267 and 268:
În urma analizei făcute privind i
show all

Raport asupra implementarii Programului de invatare ... - ANPCDEFP

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?