Raport asupra implementarii Programului de invatare ... - ANPCDEFP

More documents

Recommendations

Info

evaluarea activităţilor de învăţare ale elevilor/formabililor – realizările în domeniul educaţiei şi/sau formării profesionale a elevilor/formabililor au crescut; În cazul proiectelor de Mobilitate Leonardo da Vinci, fişa de evaluare a rapoartelor finale conţine 10 categorii şi aprecierea se face pe 4 niveluri de realizare. Evaluarea acestor proiecte se bazează pe triangulaţie. Sunt evaluate rapoartele finale ale beneficiarilor, rapoartele individuale ale participanţilor la plasamente de formare şi corelaţia între conţinuturile acordurilor de formare şi ale certificatelor de mobilitate Europass primite de participanţi. În diferite etape din ciclurile de viaţă ale proiectelor şi/sau după încheierea acestora, experţii departamentului de Asigurare a Calităţii, Audit, Monitorizare şi Control efectuează vizite de monitorizare/control/audit la sediul beneficiarilor. Au fost realizate instrumente pentru colectarea de informaţii cu privire la modul de implementare a proiectelor/activităţilor atât la nivel instituţional cât şi la nivel individual. Informaţiile colectate, interpretarea lor şi propunerile de măsuri corective se găsesc în portofoliile proiectelor monitorizate/controlate/auditate. Informaţiile, colectate din sursele menţionate anterior, au fost structurate şi analizate prin triangulaţie. Pentru enunţarea concluziilor referitoare la implementarea LLP în 2012 s-au analizat şi evaluat: calitatea serviciilor de consiliere şi consultanţă oferite beneficiarilor de către experţii Agenţiei Naţionale; rezultatele proiectelor implementate, încercându-se stabilirea unei relaţii clare între calitatea serviciilor oferite de Agenţia Naţională (centrate pe „client”), calitatea rezultatelor proiectelor implementate şi efectele LLP la diferite niveluri. În vederea colectării informaţiilor din surse şi cu metode diferite, cu ocazia reuniunilor/evenimentelor organizate de Agenția Națională s-au distribuit participanților chestionare cu ajutorul cărora să fie colectate informații referitoare la satisacția acestora privind: o modul de organizare a evenimentului respectiv, o cooperarea cu ANPCDEFP, o îndrumarea și sprijinul acordat de ANPCDEFP. Concluziile rezultate din analiza datelor colectate au fost apreciate ca elemente definitorii pentru revizuirea și îmbunătățirea serviciilor oferite de ANPCDEFP. Pentru identificarea: o satisfacției participanților la mobilități în cadrul LLP cu scop de formare profesională, o sprijinului primit/problemelor întâmpinate de aceștia privind participarea la aceste mobilități, o formele de recunoaștere/obstacolelor întâmpinare în recunoașterea rezultatelor învățării , s-a realizat un chestionar on-line, la care au răspuns 1715 participanți la mobilități în perioada 2007-2012, după cum se poate vedea în tabelul următor: Tip de mobilitate Număr participanți Vizite de studiu in cadrul LLP 278 Mobilitati de formare continua Comenius 1147 Mobilitati de formare continua Grundtvig 189 Mobilitati Leonardo da Vinci-Formare initiala (IVT) 158 Mobilitati Leonardo da Vinci - Plasamente pe piata muncii (PLM) 66 Mobilitati Leonardo da Vinci -VETPRO 299 Ţinând cont de faptul că evaluarea de impact ex-ante anticipează impactul posibil ca parte a proceselor de planificare, design şi abordare a intervenţiei, înainte de punerea acesteia în practică, în analiza informaţiilor s-a urmărit: relevanţa obiectivelor fiecărui program sectorial, conţinute în planurile anuale de lucru ale Agenţiei Naţionale, pentru „Strategia de dezvoltare a resurselor umane din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi 2009-2020” (obiective naţionale ale programelor sectorialecorelate cu ariile de îmbunătăţire menţionate în strategia naţională de dezvoltare a resurselor umane); corelaţia între obiectivele naţionale ale fiecărui program şi priorităţile naţionale, precizate în Apelurile Naţionale pentru propuneri de proiecte, pentru fiecare acţiune în parte. 28
Rata de absorbție a bugetului Capitolul IV. EVOLUŢIA ŞI TENDINŢELE PROGRAMULUI LLP ÎN ROMÂNIA Rezultatele obținute în implementarea LLP în România, atât din punctul de vedere al calității proiectelor implemente cât și al ratei de absorbție la final ridicată, au determinat o creștere a finanțării, de către CE, mai ridicată decât media europeană. Evoluția ratei de absorbție pe carcursul celor 6 ani de implementare a programului este prezentată în tabelul și graficul următor: 2007 2008 2009 2010 2011 2012* Valoare iniţială alocată Valoare alocată prin contract cu CE Valoare absorbită/contractată cu beneficiari până la sfîrșitul anului 2012 Valoare suplimentară alocată de CE Procent de creştere de la alocat iniţial la contractat cu CE Rata de absorbţie la contractare/ la final 16960722 21487080 24904000 25876000 27473000 34085000 18187887 21725080 26986381 28721000 32350000 36768000 16670947 21107306 26563499.4 25984444 22224571 35641094 1227165 238000 2082381 2845000 4877000 2683000 7.24% 1.11% 8.36% 10.99% 17.75% 7.87% 91.66% 97.16% 98.43% 100% 100.00% 96.94% *pentru anii 2010, 2011 și 2012 datele se referă la absorbție la angajare, iar pentru ceilalți ani se referă la absorbție la final. Contracte finalizate Contracte deschise Rata de absorbție a bugetului pentru exerciții încheiate 100.00% 98.00% 97.16% 98.43% 96.00% 94.00% 92.00% 90.00% 91.66% 88.00% 2007 2008 2009 Anul finanțării În cazul proiectelor aprobate în cadrul contractelor cu CE pe anii 2010, 2011 și 2012, acestea se vor încheia în anul 2013, 2014 și 2015. Informațiile din tabelul și graficele următoare pun în evidență creșterile semnificative de finanțare menționate anterior: 29
Page 3: Poţi învăţa în patru feluri: p
Page 9 and 10: Capitolul I. INTRODUCERE Acest rapo
Page 11 and 12: nivelul CE, numite acţiuni central
Page 13 and 14: Creşterea efectivităţii implemen
Page 15 and 16: Rata de absorbtie a bugetului anulu
Page 17 and 18: Auditul de supraveghere a certific
Page 19 and 20: Privind colaborarea cu departamentu
Page 21 and 22: • O listă de 10 provocări cheie
Page 23 and 24: Obiectivele proiectului: Inform
Page 25 and 26: Proiectul a început în anul 2011
Page 27 and 28: Echipa Naţională de experţi ECVE
Page 29 and 30: Nivel mediu de satisfactie privind
Page 31 and 32: o Un nou impuls pentru cooperarea e
Page 33: de Comisia Europeană pentru majori
Page 37 and 38: Numărul total de proiecte (Comeniu
Page 39 and 40: Număr universități În cazul pro
Page 41 and 42: Numar de candidaturi depuse/aprobat
Page 43 and 44: Ialomita Covasna Caras Severin Mara
Page 45 and 46: Cipru Malta Norvegia Slovenia Irlan
Page 47 and 48: În anul 2012 au fost depuse candid
Page 49 and 50: Proiectele de Parteneriat Școlar m
Page 51 and 52: Bistrita Nasaud Covasna Harghita Il
Page 53 and 54: Bihor Botosani Braila Buzau Constan
Page 55 and 56: cei 8 asistenți Comenius găzduiț
Page 57 and 58: Distribuția numărului de candidat
Page 59 and 60: Județ Număr candidaturi depuse Nu
Page 61 and 62: Alba Arad Arges Bacau Bihor Bistrit
Page 63 and 64: 9 10 90 8 5 40 7 18 126 6 16 96 5 1
Page 65 and 66: Prin modul în care s-au derulat, m
Page 67 and 68: o Modul în care participantul îş
Page 69 and 70: În perioada 2008-2012 a crescut an
Page 71 and 72: Cluj-Napoca Universitatea de Medici
Page 73 and 74: În anul 2012 au fost depuse 8 cand
Page 75 and 76: Coordonator Teme/domenii profesiona
Page 77 and 78: Universitatea Maritima din Constant
Page 79 and 80: Ploiești Arad Galați Târgoviște
Page 81 and 82: Liechtenstein Bulgaria Cipru Island
Page 83 and 84: Arii tematice Subiecte/Teme Număr
Page 85 and 86:
Irlanda Lituania Bulgaria Elveția
Page 87 and 88:
o numărul de credite ECTS care se
Page 89 and 90:
Arii tematice Subiecte/Teme Număr
Page 91 and 92:
o o o o • 251 au vechime mai mic
Page 93 and 94:
Cursuri intensive de limbi străine
Page 95 and 96:
În anul 2012 au candidat pentru Ca
Page 97 and 98:
Număr candidaturi Rata de succes
Page 99 and 100:
Nr. Numar total participanti Numar
Page 101 and 102:
o • 6 proiecte selectate în anul
Page 103 and 104:
IVT PLM VETPRO TOTAL Alba Bistrita
Page 105 and 106:
Bihor Botosani Buzau Cluj Dambovita
Page 107 and 108:
• distribuţia pe Euro-regiuni a
Page 109 and 110:
o o • Economie/Contabilitate/Come
Page 111 and 112:
Alba Ilfov Salaj Tulcea Vaslui Buza
Page 113 and 114:
Candidaturile depuse abordează 61
Page 115 and 116:
Sudură și Încercări de Material
Page 117 and 118:
Calarasi Galati Salaj Sibiu Teleorm
Page 119 and 120:
Număr participanți Ştiinţe poli
Page 121 and 122:
Număr de aprecieri . Număr de apr
Page 123 and 124:
Pentru grupul ţintă PLM: Apreciat
Page 125 and 126:
Număr de aprecieri Număr de aprec
Page 127 and 128:
Număr aprecieri Număr aprecieri F
Page 129 and 130:
În cazul proiectelor de Parteneria
Page 131 and 132:
Domeniul VET Nr. proiecte Tematici
Page 133 and 134:
Număr candidaturi Rata de succes P
Page 135 and 136:
În anul 2012, Departamentul Grundt
Page 137 and 138:
Nr.crt Tip instituţie candidată N
Page 139 and 140:
Elveţia Finlanda Irlanda Slovenia
Page 141 and 142:
o Proiectele aprobate prezintă urm
Page 143 and 144:
Liechtenstein Slovenia Norvegia Cro
Page 145 and 146:
o Activităţile pentru care s-a op
Page 147 and 148:
Austria Cipru Danemarca Spania Grec
Page 149 and 150:
o În 33 de ateliere se va comunica
Page 151 and 152:
Tip de organizaţie Număr proiecte
Page 153 and 154:
o În cazul beneficiarilor de mobil
Page 155 and 156:
Rata de succes Număr candidaturi V
Page 157 and 158:
Mehedinti Bistrita Caras Covasna Gi
Page 159 and 160:
Numar candidaturi depuse/aprobate .
Page 161 and 162:
Ilfov Harghita Vrancea Neamt Tulcea
Page 163 and 164:
premiilor pentru concursul organiza
Page 165 and 166:
o Asistenţi Comenius Premiul 1 - A
Page 167 and 168:
161
Page 169 and 170:
Proiectele vii de care despre care
Page 171 and 172:
165
Page 173 and 174:
Metode vii experimentate în cort -
Page 175 and 176:
14:00-17.00 Atelier de drumming Aso
Page 177 and 178:
Lansări/premiere de filme: • Gen
Page 179 and 180:
Gala LSRS 2012 Cu ocazia împliniri
Page 181 and 182:
o o Premiul Studentul Erasmus al An
Page 183 and 184:
Premiile European Language Label (E
Page 185 and 186:
179
Page 187 and 188:
Acordarea premiilor pe anul 2012, a
Page 189 and 190:
Distincţia European Language Label
Page 191 and 192:
o o o o o Prezentare de carte, lec
Page 193 and 194:
care nu sunt pasionaţi. În Open s
Page 195 and 196:
Obiectivele atelierelor desfăşura
Page 197 and 198:
Mobilitatea unui număr de doisprez
Page 199 and 200:
Cântecul de leagăn - Limbaj unive
Page 201 and 202:
“Enrichment of Teaching Methods o
Page 203 and 204:
iar filmele au fost trimise şcolil
Page 205 and 206:
Peisaje culturale de pe punţile
Page 207 and 208:
Segliņa Annija, Letonia: „Îmi p
Page 209 and 210:
o o o o despre Romania, Portugalia,
Page 211 and 212:
şi învăţarea mai atractive, mai
Page 213 and 214:
urmând să prezinte ceea ce a preg
Page 215 and 216:
pregătirea atentă a orelor şi se
Page 217 and 218:
”Privind înapoi, către felul î
Page 219 and 220:
promovare a filmului documentar. As
Page 221 and 222:
te va aştepta nimeni “dincolo de
Page 223 and 224:
”Mă numesc Greta și sunt studen
Page 225 and 226:
constantă. Pe de altă parte, avâ
Page 227 and 228:
”Eu sunt Alexandr Taran, un tân
Page 229 and 230:
O experienţă Erasmus Numele meu e
Page 231 and 232:
Stability and Security for European
Page 233 and 234:
extinderea parteneriatelor şi atra
Page 235 and 236:
Un alt beneficiu al mobilităţii a
Page 237 and 238:
ansamblurilor şi reperelor din com
Page 239 and 240:
sezoniere.. La întoarcerea în Rom
Page 241 and 242:
conştientizarea necesităţii de a
Page 243 and 244:
pe site-ul producătorului de circu
Page 245 and 246:
KELLER (Şcoală pentru nevăzător
Page 247 and 248:
depozitarea acestora (soluţia fiin
Page 249 and 250:
În timpul proiectului, toți parte
Page 251 and 252:
Agricultura ecologică în era inte
Page 253 and 254:
Implementation of European Guidelin
Page 255 and 256:
In-CLASS:Comunicare Internaţional
Page 257 and 258:
Art-terapia în penitenciare Proiec
Page 259 and 260:
o o o o încurajarea activităţilo
Page 261 and 262:
Credit Transfer In VET" si a comuni
Page 263 and 264:
Arta Socială Arta - activitate soc
Page 265 and 266:
Capitolul. VII. CONCLUZII ȘI RECOM
Page 267 and 268:
În urma analizei făcute privind i
show all

Raport asupra implementarii Programului de invatare ... - ANPCDEFP

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?