Raport asupra implementarii Programului de invatare ... - ANPCDEFP

iar filmele au fost trimise şcolilor partenere. În felul acesta, preşcolarii s-au familiarizat cu copiii
din ţările membre UE, cu obiceiurile acestor ţări, cu limba lor şi au putut vedea asemănările şi
deosebirile între ţări. Evaluarea jocurilor s-a realizat în mai multe feluri:
o prin completarea de fişe de evaluare de către cadrele didactice;
o prin folosirea emoticoanelor de către copii.
La începutul proiectului copiii au făcut poze cu tema „In drum spre grădinita”, care au fost trimise
prin poştă altor copii din ţările partenere şi astfel au aflat câte ceva unii despre alţii şi şi-au format
prima impresie despre fiecare. Apoi s-a creat primul joc, "Aruncă zarul", un joc de interior cu
covoraşe, jetoane cu cuvinte în două limbi, un zar şi o listă de cumparaturi. Jocul s-a derulat sub
forma unei competiţii care a permis schimbul de informaţii.. In al doilea joc realizat în cadrul
proiectului (FEWA") copiii au ales jetoane cu sarcini despre: Foc, Pământ, Apă sau Aer. Jocul s-a
concentrat pe cele 4 elemente ale naturii şi pe impactul copiilor asupra ei. Al treilea joc a avut ca
scop punerea în evidenţă a tehnologiilor şi s+a bazat pe o "cutie cu experimente" on-line despre:
festivităţi, construcţii, mişcare, temperatură, lumină, sunet. Cel mai bun însă a fost al patrulea joc,
"Cumpărături de 5 stele" care se referă la cele 5 ţări partenere şi o listă de cumpărături. Copiii
descoperă diferenţele şi asemănările dintre populaţiile celor 5 ţări, conştientizează diferenţele
lingvistice, necesitatea unei limbi de comunicare, şi exersează curajul de a pronunţa cuvinte în alte
limbi.
O metodă bună de implicare a copiilor a fost filmarea teatrului de păpuşi. La intalnirile de proiect
copiii au fost reprezentaţi de mascote, care întoarse acasă, le-au povestit tot ce au făcut şi văzut în
timpul vizitelor în instituţiile partenere. Ele au devenit şi actori în teatre de păpuşi filmate.
Noi toţi zâmbim în aceeaşi limbă
Proiectul a vizat îmbunătăţirea şi dezvoltarea calităţii
educaţiei şcolare a elevilor, promovarea relaţiilor
interculturale, printr-o varietate de activităţi, care i-a
făcut pe elevi să devină conştienţi de unicitatea lor şi
a identităţii lor naţionale şi să constientizeze
apartenenţa la comunitatea europeană. Parteneriatul
între Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare din
Botoşani şi Istituto Comprensivo Di Lerici, Italia a
avut ca scop cunoaşterea tradiţiilor şi obiceiurilor în
legătură directă cu basme, mituri şi legende din
cele două ţări. Proiectul s-a adresat elevilor din
învăţământul gimnazial. Principala metodă de
lucru a fost metoda comparativă, subliniind
întotdeauna elementele comune şi diferenţele
dintre cele două culturi. Pentru realizarea
activităţilor de proiect s-a lucrat în grupuri de
lucru tematice, fiecare grup fiind coordonat de
un profesor. Grupurile de lucru din cele doua
şcoli au comunicat permanent şi au schimbat
informaţii pe diferite teme.
197