Raport asupra implementarii Programului de invatare ... - ANPCDEFP

o
dezvoltarea abilităţilor de comunicare în limba ţării partenere şi în limba de
comunicare a proiectului,
o creşterea vizibilităţii celor
două biblioteci partenere în
regiune şi în comunitatea
locală,
o utilizarea mai bună a bunurilor
din patrimoniul cultural al
bibliotecilor.
Rezultatele şi experientele din parteneriat
sunt ilustrate pe site-urile instituţiilor
implicate (fotografii, articole); au fost
publicate articole în presa din cele doua
regiuni partenere, a fost prezentat proiectul
în cadrul întâlnirilor cu cadrele didactice, au
fost distribuite produsele finale pentru a fi
utilizate pe scară largă, fiind astfel asigurată
diseminarea şi valorizarea lor la nivel
regional, naţional şi European.
Numeşte Jocul
Vreţi să vă jucaţi cu noi?
Copiii vor! Ei învaţă prin joc! Acesta a
fost punctul de pornire al proiectului
care s-a adresat copiilor preşcolari dar a
implicat şi copii mai mari. Implicarea
tehnologiilor în activitatea copiilor şi
îmbunătăţirea abilităţilor sociale ca
bază pentru educaţia civică in contextul
identităţii europene au fost obiective
ale acestui proiect.
Şcoala coordonatoare a acestui proiect
a fost GVBS DE GRAANKORREL
din oraşul Herselt, Belgia şi a avut
următoarele şcoli partenere:
Bassischool de Linde, Deurne, Belgia; Maratinniemen Paivakoti, Martinniemi, Finlanda; Grup
Şcolar “Preda Buzescu”, Berbeşti, România; Materska Skola, Olomouc, Cehia; Internationaler
Kindergarten Turmweg, Hamburg, Germania; Grădiniţa de Copii nr. 87 “Spiriduşii”, Bucureşti.
Pe parcursul proiectului s-au creat 4 jocuri cu următoarele teme:
o Viaţa cotidiană (transport, mâncare, grădiniţă, animale, oraş, hobby),
o Cele 4 elemente (apă, pământ, aer, foc),
o Tehnologii ,
o Libera alegere.
Fiecare joc în parte a fost creat în timpul întâlnirilor de proiect de reprezentanţii şcolilor partenere
împreună cu CIS (Institutul de creare jocuri pentru copii – Bruxelles). Apoi, fiecare echipă a avut
sarcina să confecţioneze jocul, adăugând particularităţile ţării sale. După ce jocul a fost finalizat, s-a
jucat în ţara de origine şi apoi s-a trimis altei şcoli partenere, conform unui grafic prestabilit.
Fiecare şcoală a jucat jocul timp de o săptămână şi apoi l-a trimis mai departe.
Cuvintele cheie din jocuri au fost pronunţate de către copii în limba maternă şi în limba engleză,
astfel încât copiii să se obişnuiască cu elemente lingvistice ale ţărilor partenere şi să conştientizeze
existenţa unei limbi comune de comunicare. Copiii au fost filmaţi şi fotografiaţi în timpul jocului,
196