Н. - Она зажигала звезды - 2011 LQ

Федерер, Надаль или какой-то другой игрок. И ребенок
говорит: я бы хотел стать таким. Это неплохо.
У каждого ребенка должен быть свой спортивный
кумир. Некоторые сейчас говорят: у меня нет никаких
кумиров, я хочу сам (или сама) играть, мне никто не
нравится. Так не бывает. Но надо знать, кому можно
подражать и кто достоин подражания. Есть игра Агасси
или Федерера, которая отточена до предела. А есть
такие игроки, технике которых нельзя подражать.
Тогда надо смотреть, как они разыгрывают мяч, какую
тактику применяют, как счет идет, но не стараться
перенимать их движения.
На начальной стадии обучения мальчики и девочки
осваивают новые навыки совершенно одинаково. У
нас ведь очень часто группы начального обучения смешанные,
и ведут их в основном женщины.
Практика показывает, что вначале мальчики нисколько
не отличаются от девочек: они так же бегают и
делают одинаково все упражнения. И только после 13
лет они настолько начинают опережать девочек, что у
них игра уже становится совершенно другой. И тогда,
конечно, хорошо мальчику, если он занимался в группе,
где тренер-женщина, перейти к тренеру-мужчине.
Дело в том, что дальше надо мальчиков и девочек
вести совершенно по-разному. И если это возможно и
есть хороший тренер, то надо переходить к такому наставнику.
Так что вначале можно и девочкам, и мальчикам
тренироваться вместе. Им тоже интереснее заниматься
в смешанной группе. Причем вначале обычно девочки
даже быстрее бегают, чем мальчики. А потом
вдруг моментально мальчики уходят вперед. Так, например,
Марат Сафин проигрывал сначала Ане Курниковой.
А потом так все изменилось, что вообще стало
невозможно с ним соперничать.
237