Landskapet i skolan - Buf - Kristianstad

4 Empiri
4.1 Inledning
I följande avsnitt presenteras den undersökningsform som valts, nämligen kvalitativ
undersökning i intervjuform. Elevintervjuerna genomfördes parvis, lärarna intervjuades
enskilt. Bandspelare användes vid samtliga intervjuer. De frågor som ställdes till barnen var
strukturerade avseende grundfrågornas ordningsföljd.
4.2 Teoretiska och etiska utgångspunkter
4.2.1 Undersökningsform
För att kunna få svar på de gällande problempreciseringarna ställs höga krav på
informationens innehåll och därför valde vi intervju som metod för datainsamlingen. Vid
intervjuer tillåts respondenterna bättre att utveckla sina svar (Denscombe, 2000). Enligt Kylén
(2004) är det dialogen som ger bäst förutsättningar att utreda vad den intervjuade tänker och
känner. En annan aspekt som vägdes in var att intervjuformen också ger fler
kommunikationsvägar. Ekholm och Fransson (1994) belyser att det finns bl.a. följande
kommunikationskanaler: kroppshållning, gester, ansiktsuttryck, ögonrörelser, tonläge m.m.
Kylén (2004) menar också att intervjuformen ökar möjligheterna att få in svar på alla
frågorna.
Den kvalitativa undersökningsformen valdes för att kunna få inblick i elevernas tankar och
resonemang gällande de landskapsformande processerna. Trost (2005) menar att den
kvalitativa metoden är att föredra då syftet i undersökningen är att söka förståelse för hur de
intervjuade resonerar kring ett visst fenomen. Kvale (1997) anser att den kvalitativa metoden
är kraftfull då det gäller att fånga de intervjuades erfarenheter kopplat till personens
vardagsvärld. Enligt Trost (2005) består de kvalitativa intervjuerna av enkla raka frågor som
ger innehållsrika svar, vilka bidrar till att ge ett rikt material att analysera.
Generellt sett utmärks de kvalitativa intervjuerna i forskningssammanhang av hög grad av
strukturering och låg grad av standardisering 12 (Trost, 2005). Denscombe (2000) beskriver det
som semistrukturerade intervjuer, d.v.s. att intervjun utgår från strukturerade grundfrågor som
12 Grundfrågor, följdfrågor, ordningsföljd, ordföljd och tonfall är exakt samma i varje intervju.
23