Landskapet i skolan - Buf - Kristianstad

Pramling (2000) att intervjuaren och barnet bör sitta mitt emot varandra, så att ögonkontakt
uppnås och kontakten med barnet kan upprätthållas.
Att använda bandspelaren som dokumentationsmetod vid intervjutillfället har flera fördelar.
Intervjuaren kan lyssna på intervjun flera gånger och urskilja tonfall och ordval, intervjuaren
kan även skriva ut intervjun och studera den ordagrant. Fördelen är också att man slipper att
anteckna så mycket vid intervjutillfället och intervjuaren kan lära sig av sina misstag när
denne lyssnar på sin egen röst. Nackdelarna är att det tar lång tid att skriva ut intervjun och
intervjuaren ser inte gesterna och kroppsspråket som han/hon hade gjort om intervjun hade
dokumenteras av en videokamera (Trost, 2005) och (Kvale, 1997).
För att kunna skapa ett tryggt och stimulerande samspel vid de ”verkliga” intervjuerna bör
pilotintervjuer föregå dessa. Intervjuaren blir på detta sätt mer erfaren och kan bättre hantera
de intervjuer som kommer att ingå i undersökningen Kvale (1997).
4.3 Tillvägagångssätt
4.3.1 Urval
Eftersom undersökningen är kvalitativ bör studien enligt Trost (2005) ge möjlighet att få fram
en så stor variation som möjligt. Detta innebär att urvalet av respondenter skall väljas för att
få en så stor spridning som möjligt t.ex. genus, kunskapsnivå m.m.
Undersökningen omfattade tre 0-6 skolor och en 6-9 skola från två olika kommuner. Skolorna
valdes efter dess närmiljö, för att se om denna kunde ha någon inverkan på resultatet. Två
skolor låg i utkanterna och två i centrum av respektive samhälle. De två skolorna i utkanten
hade med andra ord kortare väg till möjliga objekt 13 att studera. En sjätteklass med dess lärare
valdes slumpmässigt ut på resp. skola. Anledningen till att elever ur årskurs 6 valdes, som
respondenter, var med tanke på undersökningens problemprecisering.
I varje klass intervjuades åtta elever i fyra par samt klassläraren. Sammanlagt intervjuades 15
elevpar och 4 lärare. Med trygghetsfaktorn i beaktande utsåg därför läraren medvetet
kompisar till intervjupar. Förutom att läraren skulle beakta tryggheten skulle också ett
kunskapsmässigt medelsnitt och representativt genusperspektiv (lika många flickor som
13 Objekt = platser där landskapsformande processer tydligt kan påvisas och studeras.
26