Landskapet i skolan - Buf - Kristianstad

5.1.2 De exogena krafterna
Sanden:
Frågorna inleds med att eleverna får studera en påse med sand och de informeras att den är
hämtad från stranden.
Hur blir det sand?
Kategorier Exempel Utfall A B C D
Ger inga exempel på vare sig
vittring eller erosion
Ger något exempel på
antingen vittring eller erosion
Ger några exempel på
antingen vittring eller erosion
Ger något exempel på både
vittring och erosion
Ger exempel på både
mekanisk och kemisk vittring
och ger olika exempel på
erosion
Den sand som finns har alltid funnits
och kommer ursprungligen från havet.
Vet inte men det kommer från större
stenar.
Stenarna slipas och/eller ”krossas”
genom att vattnet flyttar på dom så att
de kommer i kontakt med varandra
Havet och vinden slipar stenarna
Stenarna slipas och/eller ”krossas”
genom att vattnet flyttar på dom så att
de kommer i kontakt med varandra och
när man går på stenar
t.ex. frostsprängning, surt regn och
erosion skapad av vind, vatten och is.
33
3 3 1 - 4
10
1
2 4
1
2
3
4
1
2
3
1 - 3 - -
1 - 2 - -
- - - - -
Tabell 1. Hur blir det sand. Visar elevrespondenternas begreppsuppfattning gällande vittring och erosion.
Tabellen visar kategorier med ökande förklaringsnivåer, exempel på meningskoncentreringar och utfallet av de
femton elevparen på frågan ”Hur blir det sand?”. A-D står för resp. skola. Siffrorna under resp. skola är
beteckningen för resp. intervjupar.