Prostorno planiranje u Primorsko-goranskoj županiji - zavod pgz ...

A. Deluka-Tibljaš • Doprinos Građevinskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci u obrazovanju kadrova...2. Prostorno planiranje na studijima Građevinskogafakulteta Sveučilišta u RijeciGrađevinarstvo je, kako kaže definicija britanskog Instituta za građevinarstvo iz 1818.godine ...umjetnost usmjeravanja golemih prirodnih resursa na korist i dobrobitčovjeka... I na Građevinskom fakultetu se trudimo da studenti na ovaj način percipirajusvoju struku ma gdje se po završetku studija zaposlili.2.1. Građevinsko-komunalni smjerMogućnosti za zapošljavanjem studenata koji su završili neki od studija građevinarstvana Građevinskome fakultetu u Rijeci oduvijek su bile vrlo široke. Diplomirani inženjeri/inženjerke i inženjeri/inženjerke posao su nalazili (i nalaze) u području projektiranja,izgradnje i nadzora građenja, ali isto tako i u lokalnoj samoupravi, građevinskojkomercijali ili poslovima planiranja. Noveliranje i izmjene programa, radi što boljegosposobljavanja studenata za zahtjeve različitih poslova, provodili su se na Fakultetuoduvijek uz neminovni angažman profesora – entuzijasta, koji su željeli odgovoriti naizazove koji se pred građevinare postavljaju. Jedan od takvih profesora bio je iprofesor Zdenko Sila koji je 70-ih godina na Fakultetu utemeljio i vodio Građevinskokomunalnismjer. Studenti ovoga smjera su pojačano učili o urbanizmu, komunalnojinfrastruk turi, ali i povijesti graditeljstva i primjerice gradovima kroz povijest. Uz prof.Silu na smjeru je predavao i prof. Boris Magaš te drugi arhitekti i građevinari koji su uto vrijeme bili aktivni na izgradnji Rijeke kakvu danas poznajemo. Studij se ugasioumirovljenjem profesora Sile, a studenti ovoga studija svoj su put nastavili u različitimsmjerovima komunalnog inženjerstva. Opisani interdisciplinarni studij bio je motivacijada se i pri Bolonjskoj reformi 2005. godine uspostave slični programi na stručnoj i nasveučilišnoj razini. Ovi su studijski programi detaljnije elaborirani u nastavku.2.2. Prostorno planiranje na Bolonjskim studijimaTemeljita reforma kakvu je zahtijevalo uvođenje Bolonjske deklaracije bila je prilika zainventuru učinjenog i uspostavljanje programa koji osiguravaju kod studenata razvojkompetencija koje poslodavci, u značajno izmijenjenim uvjetima na tržištu, očekuju.Studiji su definirani na način da kod studenata razvijaju i one tzv. generičkesposobnosti (ili engl. soft skills) koje se odnose na sposobnost rada u grupi,prezentiranje rješenja stručnoj i nestručnoj javnosti ili pak aktivno poznavanje stranihjezika i informatičkih aplikacija. Analizom zapošljavanja bivših studenata utvrđena je ipotreba za osmišljavanjem studijskog programa kojima bi inženjeri i inženjerke179