Poradnik dla oceniajÄ cych projekty innowacyjne i ... - mojregion.eu

PORADNIK DLA OCENIAJĄCYCH PROJEKTY INNOWACYJNE I PROJEKTY WSPÓŁPRACY PONADNARODOWEJNa przykład:− w ramach Priorytetu I brakuje trwałych, powszechnych rozwiązań dotyczących współpracy instytucji rynku pracy i instytucjiintegracji społecznej, co stanowi barierę skutecznej aktywizacji osób będących klientami obu instytucji – wypracowanietakich rozwiązań może się przyczynić do skuteczniejszej aktywizacji;− w ramach Priorytetu II można stwierdzić brak modelowych rozwiązań z zakresu zarządzania wiekiem w przedsiębiorstwach,co stanowi ograniczenie w działaniach na rzecz, z jednej strony, łagodzenia skutków starzenia się społeczeństwa,z drugiej – na rzecz wydłużania aktywności zawodowej osób w wieku 50+;− w ramach Priorytetu VI widoczne są słabości stosowanych od dawna metod ograniczania bezrobocia i aktywizacji zawodowej,w tym zwłaszcza adresowanych do osób ze starszych grup wiekowych, wobec których do niedawna prowadzono świadomąpolitykę dezaktywizacji zawodowej, a obecnie potrzebne są działania utrzymujące te osoby na rynku pracy jak najdłużej.Rolą projektów innowacyjnych jest poszukiwanie nowych, lepszych sposobów działania w celu rozwiązywania problemów.Zadaniem projektu innowacyjnego nie jest rozwiązanie problemu, ale jedynie wynalezienie sposobu rozwiązywaniatego problemu. Realizacja projektu innowacyjnego testującego wymaga poddania nowego pomysłu testowaniu.W toku testów przedstawiciele grupy docelowej skorzystają z zalet nowego rozwiązania (jeśli okaże się ono trafne) i faktycznieproblemy tych osób być może zostaną rozwiązane. Będzie to ewidentną korzyścią z realizacji projektu, ale jedyniekorzyścią dodatkową. Korzyść tę projektodawca może (i powinien) pokazać w ramach produktów i efektów projektu, nieone jednak są istotne. W gruncie rzeczy istotniejszym produktem – oczywiście obok produktu kluczowego, jakim jest produktfinalny – będzie np. raport z wyników testowania i raport z ewaluacji rzeczywistych efektów testów, dokumentującykorzyści osiągane przez uczestników testów.Jedną z istotnych cech specyficznych projektu innowacyjnego testującego jest obowiązkowa dwuetapowa realizacja.ETAP I to etap przygotowania, w którym należy dokonać analizy i diagnozy problemu oraz wypracować zasady realizacjiprzedsięwzięcia z uwzględnieniem specyfiki projektu partnerskiego. Etap ten kończy się opracowaniem wstępnej wersjiproduktu innowacyjnego oraz strategii dalszego wdrażania projektu. Jeżeli strategia zostanie zaakceptowana przez SiećTematyczną i instytucję finansującą projekt, następuje kolejny etap realizacji projektu 7 , choć formalnie czas oceny i uzgadnianiastrategii powinien zostać ujęty w ramach etapu II.Ważne!Precyzyjne rozpoznanie problemu nie zawsze jest możliwe, dlatego system wdrażania projektów innowacyjnych przewiduje możliwośćprzeprowadzenia analizy problemu oraz rozpoznania jego pierwotnych przyczyn i rzeczywistych potrzeb już na etapie realizacjiprzedsięwzięcia. Nie można więc wymagać od wnioskodawcy, by zawsze wskazał precyzyjne dane w uzasadnieniu realizacjiprojektu. Pełną wiedzę o problemie może uzyskać później.W ETAPIE II następuje testowanie opracowanego nowego produktu oraz analiza i ocena rzeczywistych efektów jegozastosowania (badanie poziomu spełnienia oczekiwań względem nowatorskiego rozwiązania). Jeżeli wyniki nie są zadowalające,a korekta produktu innowacyjnego możliwa, można jeszcze tego dokonać i ostatecznie dopracować produktna podstawie wyników testowania i oceny skuteczności zastosowania. Jeżeli efekty produktu innowacyjnego są zadowalające,projekt powinny kończyć działania o charakterze upowszechniającym, bo przecież tworzenie nowych rozwiązań7Formalnie rzecz biorąc, etap pierwszy kończy złożenie strategii i od tego momentu można mówić o rozpoczęciu etapu drugiego, który,praktycznie rzecz biorąc, rozpoczyna się od oceny i akceptacji strategii. Jednak bez akceptacji strategii nie można w zasadzie przystąpićdo realizacji zadań przewidzianych dla etapu drugiego. Kwestie te omawiamy szczegółowo w następnym rozdziale.12