dette link - AESAEC

26
kursisterne, så de selvstændigt kan deltage i EU-projekter for derigennem at få en aktiv opfattelse
af europæisk medborgerskab, bidrage til skabelsen af europæiske beslutningsprocesser samt være
talerør for deres jævnaldrende. Det er derfor en logisk konsekvens, at kursets pædagogiske begreb i
udpræget grad bruger elementer fra læring gennem handling. Imidlertid viser den reelle og
langsigtede effekt sig først ved slutningen af kurset eller efter det, når deltagerne har indsendt
deres projektforslag, og specielt når disse forslag – i tilfælde af godkendelse – faktisk kan
gennemføres. Det er da, at deltagerne ved læring gennem handling er fuldt ud i stand til at lære
om EU, EU's tilskudsmekanismer, EU-projektledelse, tværkulturel dialog, tværkulturelt samarbejde
og problemløsning. Derudover kan de udvikle ikke blot dem selv, men også deres omgivelser – og
endelig – den europæiske ide.
Bibliografi:
Andersson, Sven/Andersson, Ingrid (2005): Authentic Learning in Social-cultural Frameworks. Taylor & Francis.
Clark, Aldrich (2005): Learning by Doing: A Comprehensive Guide to Simulations, Computer Games, and Pedagogy in e-
Learning and Other Educational Experiences. Pfeifer.
Coffield F. et alii (2004): Learning styles in pedagogy in post-16 learning. A Systematic and Critical review. London. Learning
and Skills Review Centre.
Dörig, Roman (2003): Handlungsorientierter Unterricht - Ansätze, Kritik und Neuorientierung aus bildungstheoretischer,
curricularer und instruktionspsychologischer Perspektive. WiKu-Verlag.
Europe at Work (2007): Europe Cooks at Work. (www.europe-at-work.eu)
Land Brandenburg/Ministerium für Bildung, Jugend und Sport (Hg.) (2005): Außerschulische Lernorte. LISUM.
Lawrence, Gordon D. (1997): Looking at Type and Learning Styles. Center for Applications of Psychological Type.
Lombardi, Marilyn (2007): Authentic Learning for the 21 st Century: An overview. EDUCAUSE.
Montessori, Maria (2009) [1919]: The Montessori Method. Wilder Publications.
Museum Nuremberg/Documentation Centre Nazi Party Rally Ground: Learning in Authentic Locations: The Education Forum.
(http://museums.nuremberg.de/documentation-centre/education-programme.html)
Niederhauser. Rolf/Rhyn, Heinz (2004): Lernen außerhalb der Schule. Das Projekt MatI – Marktplatz für außerschulisches
Lernen. Haupt.
Reyher, Uwe (Hg.) (1998): Lernen außerhalb des Klassenzimmers. Außerschulische Lernorte mit Erfahrungsberichten und
praktischen Tipps. Oldenbourg Schulbuchverlag.
Schiffler, Ludger (1998): Learning by Doing im Fremdsprachenunterricht. Max Hueber.
Sliwka, Anne (2001): Das anglo-amerikanische Beispiel. Band 2. Weinheim
Vogt, Reinhold (2007): Gedächtnistraining in Frage & Antwort. Warum kreatives Denken besser ist als Pauken. Soft Skills
kompakt. Junfermann.