Bilag 1 - KFUM og KFUK i Danmark

Lav øvelsen igen med samme opstilling som før og samme fremgangsmåde.
Fra de to rækker bliver der udelukkende sagt positive ord til personen, som
også får et par skulderklap.
Tal bagefter om hvordan det føltes og om forskellen på de to runder.
• Hvordan påvirkede øvelsen jeres tanker om jer selv?
• Humør?
• Forhold til de andre?
Logbog (10 min.) Hvad er jeg god til?
Eleverne skal reflektere over, hvad deres styrkesider er. Hvad de er gode til, og
hvad og hvordan de kan styrke deres selvværd og selvtillid.
Dernæst skal eleverne skrive ned, hvor de ser, at de kan bruge deres styrkesider.
Er der nogen situationer på efterskolen, hvor de kan komme i spil? Eller er
der steder i den frivillige verden, hvor de ser sig at de kan gøre en forskel og
bruge deres kompetencer, eller måske få lov til at træne de evner, som de
gerne vil styrke?
Dette udfyldes i deres logbog.
Hjertebreve (10 min.)
Øvelse Der er på forhånd klippet røde hjerter ud. Hver elev skal skrive en kompliment
til hver af de andre elever. Komplimenter er kun rosende ord, men kan være
alt fra, at man har et dejligt smil, er god at snakke med, er god til fodbold. I
klassen ligger der en konvolut til hver elev, hvor hjerterne med komplimenter
lægges i. Eleverne får konvolutten med efter endt modul.
Læreren må gerne sætte lidt stille musik på, der fordrer refleksion og stilhed.
Lektier/Facebook Hvert CL-team skal finde en video eller sang på YouTube, som viser en (eller
flere) personer, der virker til at have selvværd. Upload den på Facebook og
skriv i kommentarfeltet, hvorfor netop denne sang/video er valgt.
14