Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Evaluering – SMTTE-model::<br />
Thomas Kjerstein Sørensen – Afgangsprojektet, Eksamen 2005<br />
Det er her relevant at gøre opmærksom på, at evalueringen af forløbet uddybes yderligere i afsnit 16<br />
og her tager afsæt i mit arbejde <strong>med</strong> snitteværkstedet.<br />
Min evaluering af forløbet planlægges på to niveauer:<br />
Løbende evaluering: På baggrund af de opstillede tegn vil jeg løbende evaluere elevernes<br />
indsats, læring, udvikling af kundskaber og færdigheder samt evaluere<br />
deres skabende virksomhed på baggrund af deres egne associationer.<br />
Dialog er for mig et vigtigt element, som oftest er en naturlig del af en<br />
god og hyggelig arbejdsproces samtidig <strong>med</strong>, at den åbner for en større<br />
indsigt i elevernes arbejde.<br />
Afsluttende evaluering: Ud fra den løbende evaluering vil jeg afslutningsvis foretage en<br />
evaluering i samråd <strong>med</strong> eleverne, hvor mine oplevelser fra forholdes til<br />
elevernes oplevelser. Her<strong>med</strong> mener jeg, at det i evalueringen vil være<br />
relevant at forholde deres oplevelser <strong>med</strong> mine didaktiske og<br />
pædagogiske overvejelser, som uddybes yderligere i modellerne i afsnit<br />
14 og 15. Til dette har jeg opstille et evalueringsskema (bilag 4), som<br />
eleverne skal udfylde som grundlag for den mundtlig evaluering.<br />
Evalueringen vil der<strong>med</strong> tage afsæt i mål og tegn for forløbet samt<br />
elevernes kommentarer både skriftligt og mundtligt.<br />
25
Change language