Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
21. Eksamen - godkendelsesark<br />
PD studiet<br />
CVU København og Nordsjælland.<br />
Dansk <strong>Sløjd</strong>lærerskole.<br />
Emdrupvej 115A<br />
2400 Kbh. NV.<br />
Thomas Kjerstein Sørensen – Afgangsprojektet, Eksamen 2005<br />
Afgangsprojekt<br />
PD studiet.<br />
Godkendelse af eksamensemne for eksamen i afgangsprojekt 2005.<br />
Navn: Thomas K. Sørensen Tlf. nr.:<br />
Adresse: . Fag: Afgangsprojekt<br />
Vejleder: Bent Illum Eksamentermin: Juni 2005<br />
Studienr: Sted: Dansk <strong>Sløjd</strong>lærerskole<br />
Titel:<br />
<strong>Sløjd</strong> i <strong>dialog</strong> <strong>med</strong> <strong>naturen</strong>.<br />
Begrundelse for det valgte emne:<br />
Med baggrund i en personlig interesse for og fordybelse i sløjdens samspil <strong>med</strong> <strong>naturen</strong> har jeg<br />
valgt at problematisere og argumentere for gyldigheden af dette grønne islæt i faget sløjd. Der<strong>med</strong><br />
er det mit ønske at fremføre en argumentation for <strong>naturen</strong>s muligheder som læringsrum for elever i<br />
deres håndværksmæssige handlinger i sløjden.<br />
I mit studie af den pædagogiske diplomuddannelse har jeg arbejdet <strong>med</strong> teorier og<br />
problemstillinger, som vil styrke mig i processen <strong>med</strong> at skrive denne opgave.<br />
Gennem modulet ”Design og produktkultur” har jeg tilegnet mig en eksemplarisk viden om<br />
designprocessen, der vil danne grundlag for mit praktiske projekt, som jeg vil producere til denne<br />
opgave. Derforuden har jeg tilegnet mig kundskaber om læringsteorier inden for det sløjdfaglige<br />
område gennem mit studie i modulet ”Dannelse gennem æstetisk praktisk virksomhed”, hvor jeg<br />
desuden tog afsæt i en sløjdaktivitet som oftest finder sted i <strong>naturen</strong>; snittearbejde. Modulet<br />
”Fagdidaktik” gav mig en indsigt i argumentation for og planlægning af sløjdundervisning, hvor<br />
elevens læring og der<strong>med</strong> udviklingen af færdigheder og kundskaber er i fokus. Denne viden om<br />
40
Change language