Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Thomas Kjerstein Sørensen – Afgangsprojektet, Eksamen 2005<br />
Vender man tilbage til diskussionen om omgivelsernes påvirkninger af mennesket, skriver<br />
Christoffersen yderligere, at en ensidig stimulering af synet i omgivelser <strong>med</strong> få stimuli i værste<br />
tilfælde kan <strong>med</strong>føre blindhed på de ikke stimulerede områder. Eksempelvis beskriver han at<br />
forsøgsdyrs opvækst i omgivelser <strong>med</strong> udelukkende lodrette linier <strong>med</strong>fører blindhed over for linier<br />
der ikke er nær-lodrette linier. 17 Ud fra denne undersøgelse, som ikke direkte kan overføres til<br />
menneskets virkelighed, mener jeg dog, at man overordnet kan drage den konklusion, at synet såvel<br />
som andre sanser bør stimuleres bredt for derved at lade sanserne udvikles fuldt ud. Hvilket jeg<br />
mener må være grundlaget for netop at imødekomme et ønske om at udnytte sanserne fuldt ud for<br />
derved at udvikle hjernen gennem en bred og anderledes stimulering i <strong>naturen</strong>.<br />
Ud fra ovenstående beskrivelse af den øgede udvikling af hjernen på baggrund af stimuleringer af<br />
sanserne samt <strong>naturen</strong>s påvirkninger af mennesket når jeg frem til følgende konklusioner;<br />
Øget stimulering af menneskets sanser <strong>med</strong>fører en udvikling af nervecellernes forbindelser<br />
i hjernen. Derved øges cellernes interne evner til at kommunikere og bearbejdningen af<br />
stimuli øges.<br />
Brugen af alle sanser og der<strong>med</strong> en bredere stimulering <strong>med</strong>fører udviklingen af et bredere<br />
mentalt verdensbillede.<br />
Omgivelserne har betydning for menneskets udvikling både fysiologisk og psykologisk.<br />
Stimuleringen af sanserne og udviklingen af hjernen har betydning for menneskets<br />
associationsgrundlag, hvor<strong>med</strong> stimuleringens bredde og hyppighed er <strong>med</strong>bestemmende<br />
for menneskets mentale forestillingsevne.<br />
Naturens komplekse former udgør en bredere og rigere stimulering af sanserne end den<br />
mennesket oplever i den menneskeskabte verden. Den menneskeskabte verden indeholder<br />
en begrænset stimulering af sanserne, hvor <strong>naturen</strong> derimod er ukontrolleret og påvirker<br />
alle sanser.<br />
Ud fra ovenstående konklusioner mener jeg, at det bliver relevant at reflektere yderligere over den<br />
læring, som kan finde sted på baggrund af en bredere udvikling af sansninger i <strong>naturen</strong>. Der<strong>med</strong><br />
bliver det spændende at forholde ovenstående argumenter om betydningen af stimuleringen af<br />
hjernen <strong>med</strong> den læring, jeg ser der ligger i det håndværksmæssige område. I næste afsnit vil jeg<br />
derfor forholde mig til de æstetiske læreprocesser i sløjd.<br />
17 Christoffersen, Gert (1991) p. 12<br />
9
Change language