Sløjd i dialog med naturen - dansk sløjdlærerskole

Thomas Kjerstein Sørensen – Afgangsprojektet, Eksamen 2005
Om end jeg tolker denne paragraf til at omhandle holdningsdannelse, mener jeg, at det har stor
betydning for at lade de håndværksmæssige aktiviteter finde sted i naturen, og dermed møde
historiske og nutidige teknologier og ikke mindst miljø og ressourcebevidsthed. Dette
holdningsprægede perspektiv finder jeg desuden som ét af fire under ”Læseplan for faget sløjd som
valgfag”, hvor der netop gøres opmærksom på, at faget bør tilgodese holdningsdannelse ”ved, at
der lægges vægt på (…) indsigt og forståelse for samspillet mellem menneske og natur” 4 .
Ud fra disse overordnede betragtninger af kravene til Folkeskolen og dermed til
sløjdundervisningen, drager jeg den konklusion, at det er nærliggende at inddrage naturen som
læringsrum for den del af de håndværksmæssige aktiviteter, der kan gennemføres i dette miljø.
Som skrevet i begyndelsen af dette afsnit er det vigtigt for mig at argumentere for naturen som
læringsrum, hvilket Lars Owe Dahlgren og Anders Szczepanskis udtrykker med disse ord;
”Hvis udendørspædagogikken som læringsform skal have nogen chance for at
blive opprioriteret i uddannelsessystemet, vil det kræve stærke argumenter af
både teoretiske, faglige og didaktiske karakter.” 5
Denne tilkendegivelse fra Dahlgren og Szczepanski er et godt eksempel på, at diskussionen om
naturen kræver en saglig debat, om end jeg mener, at de ikke selv kommer med forslag og
begrundelser, der kan styrke naturens rolle i undervisningen. Endvidere mener jeg, at diskussionen
om undervisning i naturen bør fjerne sig fra en enten eller tænkning, hvor naturen ikke skal tænkes
som en erstatning for undervisningen inde. ”Et inde- og udeperspektiv bør til stadighed være i
vekselvirkning med hinanden, for hverken det ene eller det andet skal udelukkes.” 6 Dermed mener
jeg, at det er vigtigt at reflektere over de erfaringer, der opnås ved at flytte læringsprocessen i sløjd
til andre læringsrum, samt hvad man opnår ved at være inde og ude. Med baggrund i mit ønske om
at undersøge naturen som læringsrum, vil jeg i næste afsnit undersøge de påvirkninger, som naturen
har på menneskets udvikling.
4 http://www.faellesmaal.uvm.dk/fag/Sloejd_valgfag/laeseplan.html - 28.03.2005
5 Dahlgren, Lars Owe og Szczepanski, Anders (2001) p. 9
6 Dahlgren, Lars Owe og Szczepanski, Anders (2001) p. 15
6