Et Skridt på Vejen… - Kommunikationsforum

MetodeNavn Køn Alder Bosted Uddannelse JobKim M 29 Esbjerg HistoriestuderendeMomsemor F 47 Høje-Taastrup Pædagog PædagogGrete F 61 Gentofte Sygeplejerske Mensendiecklærer, selvstændigHanne F 41 Aalborg Socialpædagog LærerKnud M 27 Albertslund Specialestuderende i Filosofi og StuderendeHistorieVægten F 54 Nørresundby Assistent i Post Danmark. DaghøjskolekursistCharlotte F 35 Aalborg Gymnastiktræner, skal snart påbegyndeDaghøjskolekursistdatanomuddannelse.Sara F 20 Nykøbing Falster VUC-studerendeMaja F 26 København Bygningsingeniør ByggepladslederShiino F 26 Nysted PædagogstuderendeHibo F 20 Sakskøbing Sprogskole I aktiveringZahida F 42 Nykøbing Næringstekniker Har arbejdet på trykkeri og som kok isit hjemland. Nu i aktiveringAlima F 25 Nykøbing Sprogskole AktiveringOmudaf F 36 Nykøbing Jurist, sprogskole AktiveringJens M 26 Århus Overkonstabel i Søværnet KundekonsulentKlaus M 60 Ringe Cand. mag. Lektor på gymnasiumKai M 55 Ryslinge Cand.mag. Lektor på gymnasiumTommy M 60 Holbæk Litteraturhistorie.Filminstruktør.• Marianne F 54 Roskilde Advokatsekretær Chefsekretær• Nikolaj M 28 Nørrebro Historiestuderende• Jacob M 26 Århus Civiløkonom Kundekonsulent• Jannie F 30 Aalborg Ufaglært Daghøjskolekursist• Lene F 46 Svenstrup Ufaglært Daghøjskolekursist• Mette F 23 Aalborg Ufaglært Daghøjskolekursist• Helle F 60 Gistrup Frisør Daghøjskolekursist• Caaisha F 26 Nykøbing Sprogskole På barselForfatter samt lærer på voksenuddannelsescenterUndersøgelsesforløbetDelphimetoden forløber som gentagne spørgerunder, hvor deltagerne anonymt kommer med egneudsagn og giver deres meninger og vurderinger om hinandens udsagn til kende. I den klassiske delphiundersøgelsedesignes det indledende spørgsmål i samarbejde med nogle udvalgte nøgle-eksperter.Mit første spørgsmål blev til på baggrund af min problemformulering. Jeg ønskede at høre, om deltagerneville gå med til at blive betragtet som passive forbrugere og dernæst ønskede jeg at kende tilbaggrunden for deres passivitet. For at muliggøre en dialog og sikre mig mod korte be- eller afkræftendesvar af typen ja/nej, valgte jeg at skrive et oplæg til hver spørgerunde, som det så var meningen,at debattørerne skulle tage stilling til. For at guide dem stillede jeg konkrete spørgsmål i løbet af hveroplæg, som jeg ønskede, at de skulle tage stilling til, så som: Hvad mener I er grunden til, at mangedanske borgere kun er tilskuere til politiske og samfundsmæssige diskussioner? og Hvad skal der til,for at I vil involvere jer? (Bilag 2, s. 114).Idéen med metoden er, på baggrund af første debatoplæg og de efterfølgende svar fra deltagerne, atstille nye uddybende spørgsmål. Som Erik Maaløe skriver: Kun ved at spørge og siden sammenligne,evt. finde modsætninger i svarmaterialet, kan man som undersøger blive mere vidende (Maaløe 2000,s. 10). Mit mål var netop at blive mere vidende om danske borgeres handlegrunde, men samtidig varmit mål med processen at skabe en udviklende dialog på baggrund af forskellige menneskers forskelligeholdninger med ønske om at deltagerne i fællesskab kunne søge løsningsmodeller og nå frem tilløsningsforslag på den manglende offentlige debat.Som ved andre kvalitative metoder er undersøgeren aktør i selve processen. Jeg er ikke uafhængigobservatør, men påvirker processen både via mine oplæg, via valg af vinkel og via valg af emne. Metodengiver mig dog kun mulighed for at indramme emnet og dermed sætte fokus. Modsat andre kvalitativemetoder, hvor undersøgeren i processen kan påvirke den interviewede til at svare i den retning,19