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DER KATHARSISCHE ANSATZ
Katharsis steht für das Sichbefreien von psychischen Konfl
ikten und inneren Spannungen durch emotionales Abreagieren,
ein Akt seelischer Reinigung also. Der Wissenschaftler
Seymour Feshbach versteht unter Katharsis das Ausüben
eines aggressiven Aktes. Hierdurch soll sich der Anreiz für
den Einzelnen verringern, Aggression an und in seiner Umwelt
tatsächlich auszuleben. Das Beobachten und virtuelle
Ausleben von Gewaltdarstellungen soll dazu führen, dass
die Bereitschaft des Rezipienten abnimmt, selbst gewalttäti-
ges Verhalten auszuüben. Hört sich gut an, wird auch heute
noch gerne zitiert. Leider gilt die Katharsishypothese innerhalb
der Wirkungsforschung von Gewaltdarstellungen als
empirisch widerlegt, da sich in diversen Experimenten keine
signifi kanten Ergebnisse messen ließen.
DAS GENERAL-AFFECTIVE-AGGRESSION-MODELL
Craig Anderson und Karen Dill haben im Jahr 2000 umfassende
Studien zum General-Affective-Aggression-Modell
(GAAM) vorgelegt. Die beiden Forscher unterscheiden
aggressive Kognitionen (Skripte für aggressives Verhalten),
aggressive Gefühle sowie physiologische Erregung
(beschleunigter Herzschlag) und sagen, dass bereits die
Aktivierung eines dieser Bereiche ausreiche, um Gewalthandlungen
auszulösen. Der Konsum gewalthaltiger Video-
und Computerspiele könne Effekte in allen drei Bereichen
hervorrufen. Emotionale und physiologische Effekte indes
würden auch bei anderen Spielen genauso auftreten, etwa
durch Frustration bei einer Niederlage. Ihren Fokus legen die
Forscher auf die Frage, ob Spieler aggressive Skripte erlernen
und diese in der Realität anwenden. Sie sagen voraus,
dass Video- und Computerspiele langfristig die Persönlichkeit
verändern. Die aggressiven Skripte sollen so ihren Weg
aus der Virtualität in die Realität fi nden.
DIE PROBLEME DER FORSCHUNG
Die systematische Erforschung von Auswirkungen gewalthaltiger
Video- oder Computerspiele ist kompliziert, vieles bisher
nicht hinreichend geklärt. So ist theoretisch betrachtet unklar,
worin genau im Kontext die Gewalt besteht und welche Rolle
die Interaktivität spielt. Auch methodisch hakt es. Der Einfl
uss von Spielern auf den Spielverlauf kann nicht nachvollzogen
werden. Im Labor ist nicht simulierbar, welche Gewalt
wann wie auf einen Spieler wirkt, der selbst bestimmt, wie er
ein Programm steuert. Auch kann die Aggression, die durch
Video- und Computerspiele ausgelöst werden kann, nicht valide
erfasst werden. Die Ergebnisse aller aktuellen Studien
führen zu keinen einheitlichen Ergebnissen. Eine im Jahr 2001
von John Sherry durchgeführte Metaanalyse von fast 30 Einzelstudien
belegt nur einen geringen, aggressionsfördernden
Effekt gewalthaltiger Video- oder Computerspiele. Craig Anderson
und Brad Bushman attestieren indes in ihrer Metaanalyse
von 2001 einen deutlich stärkeren Zusammenhang.
Der Philosoph Prof. Dr. Wolfgang Michaelis von der Universität
Augsburg bezieht deutlich Stellung: „Die Forschungslage
ist so eindeutig wie selten in den empirischen Sozialwissenschaften:
Der gewalthaltige Inhalt von Bildschirmspielen hat
nur eine sehr geringe Wirkung auf das Verhalten und die Gefühlslage
und eine geringe Wirkung auf Gedankeninhalte.“
Nach seiner Zusammenfassung aus 68 empirischen Untersuchungen
der letzten 20 Jahre gelte diese Aussage sogar nur
für kurzfristige Wirkungen im Minutenbereich. Über mitteloder
gar langfristige Wirkungen fehle jegliche Forschung, die
eine Ursache-Wirkung-Aussage erlaube. (CG)
BASISWISSEN LITERATUR
ANDERSON, CRAIG & BUSHMAN, BRAD (2001): „Effects of violent
video games on aggressive behavior, aggressive cognition, aggressive
affect, physiological arousal, and prosocial behaviour“, Psychological
Science, Vol. 12, No. 5, 2001
BANDURA, ALBERT (2001): „Social cognitive theory of mass communication“,
Media Psychology, Vol. 3
MICHAELIS, WOLFGANG (2003): „Die Auswirkungen gewalthaltiger
Bildschirmspiele“, http://www.philso.uni-augsburg.de/lehrstuehle/
Psychologie2/PCSpieleEmpiriewww.pdf
SHERRY, JOHN (2001): „The effects of violent video games on aggression“,
Human Communication Research, Vol. 27
STECKEL, RITA (1998): „Aggression in Videospielen: Gibt es Auswirkungen
auf das Verhalten von Kindern?”, Münster
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