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Themen mögliche Inhalte Hinweise und Anregungen
Kritik am universalen
Anspruch von Kaiser
und Papst (Z)
3.2 Schuljahrgang 8
Themenbereich 5
Neues Denken - Neue Welt
staufische Erbreichspläne;
Entwicklung von Kirche und
Staat in England und Frank-
reich; Babylonische Gefan-
genschaft der Kirche
Verbindliches Leitproblem: Menschenbild und Weltdeutung
Intentionen
Weiterführung der Zeitleiste
Der Unterricht soll die Schülerinnen und Schüler zum Verständnis der Grundlagen
der modernen Welt befähigen. Dazu zählen die Entstehung sich vom Mittelalter
unterscheidender Denkweisen, die Formulierung eines neuen Menschenbildes, der
Aufstieg empirischer Wissenschaften, der tiefgreifende wirtschaftliche Wandel zum
Frühkapitalismus und das Zerbrechen der mittelalterlichen Glaubenseinheit. An den
genannten Aspekten sollte deutlich werden, daß neues Denken, Glauben und Han-
deln zu einem alle europäischen Staaten erfassenden Umbruch führte. Zum Ver-
ständnis der Moderne gehört auch die Kenntnis ihrer Ambivalenzen: Neben Innova-
tion, Aufbruch und Verkündung humanistischer Ideale prägten weiterhin Zerstö-
rung, Intoleranz und Unmenschlichkeit diese Epoche.
Beim Thema Zerfall der Glaubenseinheit und Reformation sollte an Vorkenntnisse
und biographische Betroffenheit der Schülerinnen und Schüler angeknüpft werden.
Hier kann über heutige Probleme religiöser, ethnischer und politischer Toleranz ge-
sprochen werden.
Von Europa aus begann die Durchdringung und Zerstörung außereuropäischer Kul-
turen. Den Schülerinnen und Schülern soll deutlich werden, daß die im 15. Jahrhun-
dert begonnene Marginalisierung außereuropäischer Kulturen bis in die Gegenwart