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Hinweis 56 Dieser Themenbereich verweist vor allem auf die Zeit nach 1945. Wird der Unterricht projekt- artig angelegt, ist mindestens ein Thema verpflichtend. Absprachen mit Sozialkunde und Erdkunde sind verbindlich, die Zusammenarbeit mit diesen Fächern wird empfohlen. Themen mögliche Inhalte Hinweise und Anregungen Migration Wanderungsbewegungen über Grenzen hinweg: Motive und Bedingungen; Bedin- gungen in den Aufnahme- ländern, Zusammenleben zwischen Einheimischen und Zugewanderten, Integration Bevölkerungswachs- tum und Ernährungs- probleme Globale Kommunika- tionsgesellschaft weltweite demographische Entwicklung: Ursachen und Folgen, Lösungsversuche; Folgen des Kolonialismus, Probleme der Welternährung, Strukturen des Welthandels, Ressourcennutzung Veränderungen der Lebens- und Arbeitsbedingungen durch EDV; Chancen und Ge- fahren einer weltweiten Ver- netzung; Computer als Syn- these von theoretischen Konzepten, praktischen Er- findungen und Visionen Vergessene Völker Ursachen für die Zerstörung natürlicher Lebensgrundla- gen; Ursachen von politischer Verfolgung, von Kultur- und Identitätsverlust und von Menschenrechtsverletzungen; Konflikte um Selbstbestim- mung und Autonomie; Schutz durch die UNO Integration und Desin- tegration wirtschaftliche Verflechtun- gen und Abhängigkeiten als Motor politischer Entwick- lungen: Integration Europas; Aufbrechen von Nationalitä- tenkonflikten: Zerbrechen und Neubildung von Staaten Fluchtbewegungen in Afrika als Folge von Stammes- und Bürgerkriegen; Fluchtbewe- gungen auf dem Balkan Fallbeispiel: China, Indien, Lateinamerika Arbeitsalltag in einem Büro seit 1945; vom digitalen Röhrenrechner zum moder- nen PC Zusammenarbeit mit Infor- matik Tibet und China, Regen- waldindianer Informationssammlung bei amnesty international Streitgespräch: Kann es ein „Weltethos" geben? Von der UdSSR zur GUS
Themen mögliche Inhalte Hinweise und Anregungen Islam zwischen Fun- damentalismus und Moderne 57 Ursachen für Fundamentalis- mus, Wesen des Fundamen- talismus: Abkehr von europäi- schen Wertvorstellungen, Hinwendung zu muslimischen Traditionen Algerien, Türkei
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Rahmenrichtlinien für das Gymnasiu
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Inhalt Seite 1 Aufgaben und Ziele d
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Seite 9 und 10: Herrschaft und Freiheit 9 Die Begri
Seite 11 und 12: 11 gesellschaftlicher Verhaltsforme
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Seite 19 und 20: 19 del, Interdependenzen, Problemko
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Seite 25 und 26: 3 Themenbereiche und Inhalte 25 Die
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Seite 37 und 38: 37 Der universale Anspruch ist auch
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