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Themen mögliche Inhalte Hinweise und Anregungen<br />
Veränderungen des<br />
Lebens (Z)<br />
geänderte Zeit- und Raum-<br />
vorstellung; Veränderung der<br />
Landschaft durch Industriean-<br />
siedlung; Urbanisierung; Rol-<br />
lenverteilung in der Familie<br />
Die Soziale Frage fabriktypische Arbeitszeit und<br />
-organisation, Lohn und<br />
Wohnverhältnisse, Arbeiter-<br />
vorstädte; Frauen- und Kin-<br />
derarbeit; Dienstmädchenwe-<br />
sen; Weberaufstand; unter-<br />
schiedliche Lösungsansätze<br />
bei Unternehmen, Kirchen,<br />
Arbeiterselbsthilfe, Gewerk-<br />
schaften, Gründung der SPD,<br />
der revolutionäre Weg bei<br />
Marx und Engels und der<br />
Beginn staatlicher Sozialge-<br />
setzgebung<br />
Themenbereich 10<br />
Nationalstaat, Nationalismus, Imperialismus<br />
Verbindliches Leitproblem: Krieg und Frieden<br />
Intentionen<br />
Fallbeispiel: Wanderarbeiter<br />
Erkundung: Sozialeinrich-<br />
tungen vor Ort<br />
Mit dem Nationalismus rückt ein Gegenstand in das Blickfeld der Schülerinnen und<br />
Schüler, dessen Auswirkungen bis in die Gegenwart reichen. Im Zuge der Erschütte-<br />
rung und Auflösung der alten Ständegesellschaft trat die Nation als sinnstiftendes<br />
Element und als Ausdruck einer neuen kollektiven Identität mehr und mehr an die<br />
Stelle dynastisch-legitimistischer und anderer traditioneller Loyalitätsbindungen. Die<br />
Ambivalenz des Nationalstaatsgedankens muß in diesem Themenbereich deutlich<br />
werden. Zunächst sollte auf die große Integrationsleistung bei der Überwindung der<br />
altständischen Welt eingegangen, daran anschließend muß die Übersteigerung zu<br />
Chauvinismus und Imperialismus untersucht werden, die schließlich in die Katastro-<br />
phe des Ersten Weltkriegs mündete.
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