webbasierte Informatiksystem

3.1 Didaktische Kriterien der Themenwahl
Die Thematik ’Modellierung von Datenbanksystemen’ ist ein Unterrichtsgegenstand, der
den Vorgaben des Lehrplans Informatik entspricht (vgl. Kap. 2.2). Das gewählte
Fallbeispiel ’Rauch-Börse’ wird auch all jenen Bedingungen gerecht, die für eine
didaktische Begründung des Themas von Bedeutung sind:
• Das Thema besitzt Aufforderungscharakter, weil es direkte Erfahrungsbezüge aus
der Lebenswirklichkeit der Schüler aufweist (vgl. Kap. 2.1) und die didaktischen
Prinzipien der Lebensnähe und Erfahrungsorientierung realisierbar macht. Die
besondere didaktische Eignung ergibt sich darüber hinaus aus den hervorragenden
methodischen Möglichkeiten des Arbeitens am realen Objekt (vgl. Kap. 5 bis 8).
• Als erlebbarer bzw. erlebter Sachverhalt bietet das Thema über das Anknüpfen an
aktuelle Informatiksysteme besonders starke Motivationsanreize. Durch emotionale
Beteiligung werden die Schüler zur Identifikation mit und zur Kritikfähigkeit
gegenüber ihren Zielsetzungen und Entscheidungen sowie dem von ihnen
anzufertigenden Informatiksystem angeregt.
„Sofern die behandelten Realitätsausschnitte schülernah und lebensecht
sind und den Einbezug von Datenschutzaspekten ermöglichen – und
hierfür eignen sich alle Anwendungen aus dem Bereich der Schule, die
die Speicherung von Schülerdaten einschließen -, ist ein ideales
Experimentierfeld gegeben.“ 20)
• Die Betroffenheit der Schüler motiviert nicht nur für den Unterricht, sondern auch
durch den Unterricht zum Handeln. Die Erzeugung von Handlungsfähigkeit im
Bereich Informatik setzt voraus, dass Schüler
a) methodische Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Problemfindung und -
darstellung sowie zur Problemanalyse (Hypothesenformulierung,
Hypothesenbildung, Hypothesenüberprüfung) erwerben und beherrschen
lernen,
20)
BURKERT J. und LÄCHA, R.: Datenbanken. Informatik für die Sekundarstufe II. Materialien zum
Unterricht. Wiesbaden 2002, S. 3
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