webbasierte Informatiksystem

Zeitgründen 36) oder wegen der bei mir noch fehlenden Erfahrung mit Informatikprojekten
nicht zu gefährden, wurde die oben skizzierte Vorgehensweise gewählt.
Die Vorschläge zu den Punkten 1 und 3 fanden bei den Schülern kaum Resonanz. Die
zunächst getroffene Auswahl, das Schulprofil mittels einer Web-Umfrage zu erfassen und
auszuwerten, stieß auf großes Interesse, wurde am Ende aber von der Meinung überstimmt,
etwas für die Schüler der Christian-Rauch-Schule zu erstellen. Neben diesem Argument
war für die Wahl des Themas Rauch-Börse auch die Tatsache maßgebend, dass sich alle
Schüler bereits intensiv mit der Kauf- und Verkaufsbörse EBAY 37) auseinandergesetzt
hatten und dieses Thema offensichtlich am meisten an ihren Erfahrungen und Interessen
anknüpfte. Eigene Vorschläge über die von mir vorgelegten hinaus wurden nicht gemacht.
5.2 Projektstruktur
Ein Hauptmerkmal der Projektmethode ist ihre Offenheit, sie geht auf die Interessen und
Wünsche der Schüler ein, die sich weitgehend selbstständig mit einem informatisch
bedeutsamen Problem auseinander setzen wollen und sollen. Dabei arbeiten diese nicht
nur zusammen, sondern auch allein.
Wie aber muss ein Projekt wie das der Rauch-Börse organisatorisch für seine Realisierung
aufgebaut werden?
HUBWIESER 38) schlägt für die Organisation der Projektfeinstruktur - die Reihenfolge ist
dabei in Abhängigkeit von der Aufgabenstellung variabel - folgende
Strukturierungskriterien vor, die dann mit konkreten Aufgabenstellungen untermauert
werden müssen:
• Problembegegnung,
• Informelle Problembeschreibung,
36)
BURKERT J. und LÄCHA, R.: Datenbanken. Informatik für die Sekundarstufe II. Materialien zum
Unterricht. Wiesbaden 2002, S. 4
37)
vgl. Quelle: http://www.ebay.de
38)
HUBWIESER, P.: Didaktik der Informatik. Grundlagen, Konzepte, Beispiele. Berlin Heidelberg 2001
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