Nr. 49, Mai - DS-InfoCenter

GENETIK
Anteil an Kindern mit Down-Syndrom in Prozent
30
25
20
15
10
5
1960
1970 1980 1990 2000 2010
(1972, zitiert nach Wilken, 2002) noch
von einem Anteil von 25,1 % bzw. 21,0
% (Abb. 6).
Es gibt verschiedene denkbare Alternativerklärungen.
Zum Beispiel könnten
Schüler und Schülerinnen mit Down-
Syndrom verstärkt integrativ beschult
werden und gleichzeitig die Schülerzahlen
an Sonderschulen aufgrund der Zunahme
von Kindern mit Mehrfachbehinderungen
steigen. In diesem Fall wäre
damit eine Abnahme des Anteils von
Kindern mit Down-Syndrom verbunden,
doch ist das Ausmaß der Reduktion
sicher nicht allein auf diese Faktoren
zurückführbar. So stieg zwar der Anteil
der Schülerschaft an Schulen mit dem
Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
zwischen 1991 und 2000 von 0,35
% auf 0,45 % (KMK, 2002a, 2; KMK,
2002b, 28), doch ist der Anteil integriert
beschulter Kinder mit Down-Syndrom
de facto vernachlässigbar: In allen Integrationsschulen
und integrativen Projekten
Hessens befanden sich im Schuljahr
2002/03 gerade einmal 25 Schüler
und Schülerinnen mit Down-Syndrom
(Lenhard, 2003).
Da die stärkste Zunahme der Erkennungsrate
in der ersten Hälfte der 90-er
Jahre stattfand und bereits eine Reihe
neuer Screeninginstrumente wie beispielsweise
das Nackenfaltenscreening
immer häufiger angewandt werden,
16 Leben mit Down-Syndrom Nr. 49, Mai 2005
r = –.914
(p = .043)
Abb. 6:
Anteil an Schülern
mit Down-Syndrom
(Eggert, 1969, zitiert
nach Wilken, 2002;
Dittmann, 1972,
zitiert nach Wilken,
2002; Wilken, 2002;
Lenhard, 2003)
sollte sich die Veränderung der Zusammensetzung
der Schülerschaft an Sonderschulen
in den nächsten Jahren noch
„Glück gehabt“ stand
auf den Postern und
Postkarten, die wir 2001
für die Deutschen Down-
Syndrom-Wochen herausgaben.
„Mehr als 90 % aller
werdenden Mütter in
Deutschland entscheiden
sich gegen ihr Kind,
wenn das Ergebnis einer
pränatalen Diagnostik
Down-Syndrom lautet.
Grund dafür ist oft nur
fehlendes Wissen!“
beschleunigen bzw. sollte die Veränderung
bereits jetzt in den niedrigen Jahrgangsstufen
deutlich zu merken sein.
Gleichzeitig wird das Alter der Mütter
von Kindern mit Down-Syndrom fortlaufend
sinken, da bei jungen Müttern
kein routinemäßiges Screening durchgeführt
wird.
Natürlich ist es für eine Frau wünschenswert,
ein Kind ohne Behinderung
zur Welt zu bringen. Das Anliegen dieses
Artikels ist keineswegs die Beschneidung
der Autonomie von Frauen,
die sich in der schwierigen Entscheidungsfindung
für oder gegen ein Kind
mit Behinderung befinden. Dennoch
muss deutlich darauf hingewiesen werden,
dass beispielsweise im Fall eines
Trisomie-21-Befundes die einzige Möglichkeit
einer „Therapie“ in der Beendigung
der Schwangerschaft und somit
des Todes des Fötus mit Trisomie 21
liegt.
Es muss deshalb unter Wahrung der
Non-Direktivität humangenetischer Beratung
ebenfalls das Ziel sein, Eltern auf
sozialstaatliche Hilfen, Elternnetzwerke,
Fördermöglichkeiten und Entwicklungschancen
hinzuweisen, um hier