Nr. 49, Mai - DS-InfoCenter

Arbeitstage einmal mit ganz anderen
Themen zu befassen. Diesen „Egoismus“
habe ich bis heute nicht bereut.
Zudem habe ich damals noch einmal die
Woche abends Sport gemacht. Das alles
half enorm, um Kraft für meinen Hauptberuf
„Mami“ zu tanken.
„Kleine Schritte“ zur Förderung der
Kreativität
Ich habe ab ca. 3 Monaten mit dem
Frühförderprogramm „Kleine Schritte“
gearbeitet. Nicht so intensiv, wie man
sollte, aber immerhin.
Die Frühfördertherapeutin hat mir
dabei geholfen. Für mich war und ist es
eine Richtschnur, um zu sehen, wo Vivi
steht und wohin ich sie als Nächstes begleiten
kann.
Am Anfang haben wir ca. alle sechs
bis acht Wochen die Checklisten der verschiedenen
Bereiche „abgehakt“. Das
war aufgrund der Vielfalt erkennbarer
Fortschritte sehr motivierend. Inzwischen
geht es allerdings gemächlicher
voran, da ein vierjähriges Mädchen einfach
komplexer gestrickt ist als ein kleines
Baby. Die „Kleinen Schritte“ haben
mir geholfen, meine Ungeduld zu bekämpfen
und ein großes Bild von der
multidimensionalen Entwicklung eines
Kleinkindes zu bekommen. Zusätzlich
ist es für mich eine Hilfestellung für die
gemeinsame Arbeit mit der Frühfördertherapeutin.
So hatte ich bereits vor ca. zwei Jahren
gehofft, ich könnte schon bald mein
„Häkchen“ unter der Rubrik „Hüpfen“
machen. Nachdem mir die Frühfördertherapeutin
erklärt hatte, was für ein
schwieriges Unterfangen das ist, habe
ich geduldig gewartet … und jetzt, mit
vier Jahren, klappt es auf einmal. War
es die kleine Schwester Leonie, die Vivi
dazu motiviert hat, das „Springen“ vom
Beckenrand ins Schwimmbad im Sommerurlaub,
das Hüpfen ins Heu bei der
Tagesmami Nummer zwei auf dem Bauernhof?
Wahrscheinlich von allem etwas
…
Auch wenn ich eine Art Hassliebe
mit den „Kleinen Schritten“ führe, haben
sie mich durch das schrittweise
Vorgehen etwas ganz Wichtiges gelehrt:
Zum einen bin ich ziemlich kreativ geworden,
was die Förderung von Viviane
anbelangt. Zum anderen hätte ich ohne
die „Kleinen Schritte“ nicht „gelernt“,
auf die Details des Lebens zu achten.
Als ich letzten Herbst mit den Kindern
einen „Spaziergang“ (ca. 500 Meter) gemacht
habe, sind wir durch ein kleines
Stück Wald an einem Bach entlang gelaufen.
Wir haben uns die verschiedenen
Farben der Blätter angeschaut, das
Laub in die Luft geworfen, die Rinde am
Baumstamm gefühlt, sind auf dem
Baumstamm balanciert und haben „Auf
der Mauer, auf der Lauer“ gesungen,
sind vom Baumstumpf gehüpft, haben
dem Rauschen des Baches gelauscht
und dem Vogelgezwitscher, haben kleine
und große Steine ins Wasser geworfen,
haben den Unterschied zwischen
trockenen und nassen Steinen gespürt
und und und.
Das alles binnen einer Stunde – eigentlich
die Power-Frühförderung, wie
mir abends beim Wiederholen des Tagesablaufs
mit Vivi bewusst wurde. Ohne
sie würde ich die Welt nicht so bewusst
und mit „Kinderaugen“ sehen.
Videokamera – Erlebtes bleibt
erhalten
Als Viviane ein Jahr alt war, haben wir
uns zum Kauf einer Videokamera entschlossen.
Eine lohnende Investition.
Anhand der Sequenzen, die ich gefilmt
habe, z.B. so alltägliche Dinge wie Enten
füttern, Besuch von Oma und Opa etc.
und das wiederholte gemeinsame Anschauen,
hat sie sich Namen von Personen
sehr gut merken können und auch
Erlebnisse mit deren Einzelheiten, z.B.
beim Zoobesuch die ganzen Tiere, beim
Fastnachtsumzug die Instrumente, beim
Fingerfarbenmalen die Farben etc.
ERFAHRUNGSBERICHT
Musik liegt in der Luft
Schon als Vivi ein kleines Baby war, habe
ich viel mit ihr gesungen und getanzt
(vorzugsweise Ricky Martin). Auch der
Papi hat ihr viele Kinderlieder auf dem
Klavier vorgespielt und ich habe meine
alte Gitarre wieder ausgegraben.
Ein Kurs zum Muki-Singen gab mir
Anregungen, die Lieder mit Gestik und
Rhythmusinstrumenten (z.B. Reis in einer
Filmdose) zu untermalen. Unsere
CD-Sammlung ist inzwischen auf eine
beachtliche Zahl angewachsen. Und sobald
wir Auto fahren, tönt es vom Rücksitz:
„Mami, Kindermusik bitte,“ Ob die
dauernde Wiederholung sowohl von Videos
als auch Liedern Vivis Sprachentwicklung
(sowohl expressiv als auch rezeptiv)
unterstützt hat? Auf jeden Fall
hat sie mit zwei Jahren schon fast 50
Wörter gesprochen und heute kommen
Drei- und Mehrwortsätze. Auch das
„du“ sagt sie und das „ich“– anscheinend
ein sehr wichtiger Entwicklungsschritt
– kommt immer häufiger.
Zeitverständnis
Nachdem wir meine größte Angst, dass
Vivi nicht sprechen kann, aus dem Weg
räumen konnten, bin ich mutiger geworden.
Ich hatte mal gelesen, dass
Menschen mit Down-Syndrom eher im
Hier und Jetzt leben und kein Zeitverständnis
besäßen. Ich dachte mir: Einen
Versuch ist es wert, das Gegenteil
auszuprobieren, und habe einen Wochenkalender
gebastelt, der über der
Wickelkommode hängt (DIN-A1-Format,
unterteilt nach vor- und nachmit-
Leben mit Down-Syndrom Nr. 49, Mai 2005 59