Nr. 49, Mai - DS-InfoCenter

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Liebe Dich In dieser Ausgabe von Leben mit Down-Syndrom werden an verschiedenen Stellen die so genannte emotionale Intelligenz und die guten sozialen Fähigkeiten von Menschen mit Down-Syndrom erwähnt. Der Film „Liebe Dich“ zeigt konkret, was das bedeutet. Ein wunderbarer Dokumentarfilm, den man hervorragend bei Informationsveranstaltungen und im Rahmenprgramm bei Tagungen oder Mitgliederversammlungen einsetzen kann. Und er eignet sich gut für Eltern und Begleiter sowie für die jungen Menschen mit Down-Syndrom selbst als Diskutiergrundlage über Themen wie Freundschaft, Partnerschaft, Sexualität und Liebe. Liebe Dich ... zeigt Menschen, die das Down-Syndrom haben, privat und als Schauspieler auf der Bühne – im oft ausverkauften Berliner RambaZamba- Theater. Der Film zeigt die beeindruckende emotionale Stärke der behinderten Menschen, zeigt ihre Kunstfertigkeit auf der Bühne, ihre Lebenslust und Lebensfreude. Liebe Dich ... ist ein Film über Menschen, die ihr großes Herz verschenken. Ihr Umgang mit beruflichen und privaten Dingen konfrontiert uns mit unseren inneren Grenzen. Liebe Dich ... sagt Moritz zu Nele, Liebe Dich ... sagt Nele zu Moritz. Liebe Dich ... – immer wieder, mitten im Gespräch, auf der Probe, zur Mutter, zur Regisseurin, zum Spielpartner, sagt einer der behinderten Schauspieler des Theaters RambaZamba diesen Satz. Umwerfend zärtlich und direkt. Liebe dich ... erzählt von dieser ungewöhnlichen Theatertruppe. Auf wunderbare Weise lässt er uns begreifen, wie sehr das Leben und die künstlerische Arbeit der Darsteller miteinander verbunden sind. „Wir sind zwei Kolleginnen“, sagt Neles Mutter, die Schauspielerin Angela Winkler, mit zärtlicher Bewunderung für ihre Tochter. Aber wir erfahren auch, wie schwer es für sie anfangs war, die Behinderung ihres Kindes anzunehmen. Ebenso wie für die Regisseurin Gisela Höhne, die Mutter von Moritz, und auch Julianes Eltern. „Der Umweg zu Juliane“ hat ihr Vater sein Tagebuch aus dieser Zeit überschrieben. „Sie hat uns in Besitz genommen“, sagt die Mutter. „Liebe Dich ...“ – ein langer Weg. Immer wieder werden im Film die Geschichten von Nele, Moritz und Juliane mit denen der anderen Spieler er- PUBLIKATIONEN gänzt. Immer wieder gehen Gespräche in Szenen aus den Aufführungen über, in denen sich die Geschichten auf faszinierende Weise weiterzuerzählen scheinen. Großartige Darsteller sind da zu sehen, berührende und hinreißend komische Momente. Und wenn es in dem neuen Stück, an dem sie gerade proben, um eine Welt geht, in der nur noch perfekte Menschen Platz haben sollen, begreift man, dass sie nicht nur fürs Leben gern spielen, sie spielen auch um ihr Leben. Der Film lässt ahnen, dass ein Leben ohne die antrainierten Gesellschaftsund Konventionsfilter nicht nur anders, sondern auch besonders sein kann. Man spürt, was es bedeutet, behindert zu sein, wenn Juliane, die Siebzehnjährige, die das Down-Syndrom hat, von sich sagt: „... ist mir doch egal, wenn ich behindert bin – ich bin ein ganz normaler Mensch!“, und vergisst ihre Behinderung völlig, wenn man sie tanzen sieht. In Theaterstücken, die die Regisseurin entlang eines Grundthemas durch Improvisation über Monate hinweg mit den Spielern entwickelt, spiegeln sich lebensweltliche Bezüge der geistig behinderten Menschen. Theaterregisseurin Gisela Höhne gelingt mit ihren Stücken, die Kunst dieser Menschen zu fassen. Es gibt die großen und lauten Momente vor Publikum und die intimen Minuten zwischen zweien: Freunden, Eltern und Kindern, Brüdern und Schwestern, Verliebten. Mehr und mehr wird der Film zur Liebesgeschichte zwischen Moritz und Nele, die beide das Down-Syndrom haben, die einfach ihr Herz verschenken, großzügig und ungeschützt. Liebe Dich, ein Film von Sylvie Banuls und Sabina Engel in Koproduktion mit dem ZDF, in Zusammenarbeit mit Arte, gefördert durch FFF- Bayern. Liebe Dich ist als DVD (92 Minuten, Farbe) zu bestellen unter: www.basisdvd.de oder per Fax: 030 / 791 15 51 Preis für private Nutzer: 24,90 Euro mit Vorführrecht: 150 Euro Leben mit Down-Syndrom Nr. 49, Mai 2005 29
FÖRDERUNG Sprachförderung für Menschen mit Down-Syndrom – ein Leben lang Jean Rondal Bei den beiden letzten Down-Syndrom-Kongressen in Genua und in Palma de Mallorca fasste Jean Rondal in seinem Vortrag zusammen, was bei der Sprachförderung für Menschen mit Down-Syndrom beachtet werden sollte. Er betonte, wie wichtig und dringend notwendig es sei, effektivere Förderprogramme für diesen Personenkreis zu entwickeln, damit ein möglichst hoher Entwicklungsstand erreicht wird. Denn je höher das erreichte Entwicklungsniveau des Einzelnen ist, desto mehr wird dies zur Verbesserung seiner Lebensqualität beitragen, desto nützlicher wird diese Person für die Gesellschaft sein und desto geringer werden die sozialen Ressourcen sein, die man für ihn langfristig aufbringen muss. Das wichtigste Ziel von Sprachförderung ist es logischerweise, bei Menschen mit ernsthaften Sprachproblemen den Entwicklungsverlauf und das schließlich erreichte Niveau ihrer sprachlichen Fertigkeiten wesentlich zu verbessern. Bei Menschen mit genetischen Syndromen, wie u.a. Down-Syndrom, die mit einer Entwicklungsverzögerung einhergehen, geht es darum, die Entwicklung so zu beeinflussen, dass dadurch ein Niveau erreicht wird, das man sonst möglicherweise nicht erreicht hätte. Kenntnisse erforderlich Um effektiv fördern zu können, ist es wesentlich, dass man über möglichst viele Kenntnisse betreffend das pathologische Bild der Behinderungsart, ihre Merkmale und ihren Entwicklungsverlauf verfügt. Dies ist ebenfalls logisch, jedoch hapert es in der Praxis häufig an eben diesen Kenntnissen. Dabei ist über den Verlauf und die typischen Merkmalen der Sprachentwicklung bei Menschen mit Down-Syndrom heute durch zahlreiche Publikationen auf diesem Gebiet, vor allem aus den letzten 25 Jahren, relativ viel bekannt. Sprache bei Menschen mit Down-Syndrom Die Sprachentwicklung und die Ent- 30 Leben mit Down-Syndrom Nr. 49, Mai 2005 wicklung der Sprechfähigkeit von Personen mit Down-Syndrom können am besten umschrieben werden – unter der Verwendung von Oberbegriffen – als gekennzeichnet durch Defizite im formalen Bereich in Verbindung mit einer besser erhaltenen semantischen und pragmatischen Veranlagung (Rondal & Edwards, 1997). Außerdem gibt es bedeutende individuelle Unterschiede in der Entwicklung und der Sprachkompetenz (cf. Rondal, 1995, 2003). Artikulatorische und co-artikulatorische Probleme sind die Regel, vor allem bei den schwierigeren Phonemen in den verschiedenen Sprachen. Gleichzeitig liegt häufig eine verzögerte und unvollständige Reifung der phonetischen Diskriminierung vor. Morphosyntaktische Einschränkungen verringern die Länge und die formale Komplexität der Äußerungen. Die Flexionsmorphologie kann problematisch und unbeständig sein. Die Sprachproduktion von Nebensätzen und komplexen Sätzen ist eingeschränkt. Dies gilt ebenso für das Verständnis solcher Sätze. Oft fehlt bei längeren sprachlichen Äußerungen der Zusammenhang. Im Gegensatz dazu werden normalerweise keine speziellen Schwierigkeiten bei der konkreten Deutung von Wör- tern oder einfachen semantischen Strukturen in zusammengesetzter Sprache festgestellt. Außerdem entspricht das sprachliche Handeln, was den sozialen und inhaltlichen Aspekt betrifft, durchaus dem mentalen Alter, allerdings mit eingeschränkten formalen Mitteln. Auch die räumlichen, zeitlichen und sozialen Deixis und Voraussetzungen entsprechen dem mentalen Entwicklungsalter. Das Verstehen von zusammenhängenden, erzählerischen, beschreibenden und argumentativen Äußerungen verbessert sich bei zunehmendem Entwicklungsalter. Förderung der Sprache langfristig anlegen Aus dem heutigen Wissensstand über die Sprachentwicklung und den Sprachgebrauch bei Menschen mit Down-Syndrom können wir schließen, dass wir am besten von einer langfristig angelegten Förderung ausgehen müssen. Diesbezüglich können wir vier verschiedene Phasen unterscheiden: 1. Frühe Förderung 2. Förderung im Schulalter 3. Weiterführende Förderung im Erwachsenenalter 4. Förderung zum Erhalt der Fähigkeiten auch im hohen Alter
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