Nr. 49, Mai - DS-InfoCenter

ERFAHRUNGSBERICHT
tags). In diesen kleben wir jede Woche
Fotos unserer Termine hinein, d.h.
Montag die Spielgruppenleiterin, Dienstag
und Donnerstag ein Bild unserer Tagesmami
und ihrer Kinder etc. Habe ich
kein passendes Foto zur Hand, male ich
einfach eins, z.B. Weihnachten einen
Tannenbaum. Inzwischen weiß Viviane,
wenn ich sie frage, was wir am Mittwoch
machen, dass sie zu Isabelle zum
Muki-Turnen geht und nach dem Mittagsschlaf
zu Frau Trümpler zum Spielen
(Frühfördertherapeutin).
Zusätzlich hängt neben der Wickelkommode
noch ein großer Janosch-Kalender,
auf dem pro Blatt ein Monat abgebildet
ist. Mir ist schon klar, dass Vivi
noch nicht begreift, was Tage, Wochen
und Monate sind, doch ich hoffe, dass irgendwann
ein Verständnis kommt.
Zahlenverständnis und Numicon
Einkaufen gehen, CD-Player oder Fernbedienung
bedienen – überall gibt es
Zahlen, seien es Mengen, Preise, Ziffern.
Angeregt durch einen Artikel in Leben
mit Down-Syndrom und das Bewusstsein,
dass man später, will man möglichst
selbstständig leben, ein Zahlenverständnis
braucht, habe ich mir nun
Numicon angeschafft. Beide Kinder finden
es absolut faszinierend (ich komme
gar nicht nach, Übungen vorzubereiten).
Allerdings habe ich inzwischen das
Problem, dass ich mit Viviane keine Zeit
alleine verbringe; die zweijährige Leonie
will schließlich auch mitmachen. Die
paar Male, die ich es bisher mit Vivi geschafft
habe, war sie voll bei der Sache.
Ich musste nach 25 Minuten abbrechen,
sonst wäre sie gar nicht mehr zu ihrem
Mittagsschlaf gekommen.
60 Leben mit Down-Syndrom Nr. 49, Mai 2005
Das Tic-Tac-Würfelspiel
Die Zahlen des Würfels zu kennen ist sicherlich
nicht lebensnotwendig, aber
kann auch nicht schaden. Dazu habe ich
mir folgendes Spiel überlegt: Die Kinder
dürfen mit einem großen Schaumstoffwürfel
würfeln. Sagen sie die Augenzahl
richtig, bekommen sie die gleiche Anzahl
an Tic-Tac in ihr Schatzkästchen.
Ist die Antwort falsch, nehme ich die
entsprechende Anzahl aus dem Kästchen.
Nach drei Runden dürfen die Kinder
die verbliebenen Tic-Tac essen.
Cogito ergo sum – Ich denke,
deshalb bin ich
Wichtig war mir, dass Viviane nicht einfach
nur konsumiert, sondern auch eigenständig
denkt. So ist es abends ein
Ritual geworden, sie zu fragen, was wir
heute gemacht haben, was es zum Mittagessen
gab etc. Es passiert erstaunlich
viel während eines Tages, wenn man es
aus Kinderperspektive betrachtet, ich
habe gestaunt.
Zu Beginn habe ich eigentlich nur
den Tagesablauf repetiert, aber inzwischen
kann sie mir schon sagen, was
wir so alles erlebt haben. Zur visuellen
Unterstützung hilft auch der Fotokalender.
Zusätzlich sage ich ihr, wie das
„Programm“ des nächsten Tages aussieht.
Quintessenz:
Viel wiederholen, viel Geduld, viel visualisieren,
konsequente und liebevolle
Erziehung, jeden Tag – so weit es geht –
genießen und nicht zu sehr an Vivis Zukunft
denken, alles verbunden mit einer
großen Portion Humor. Mit dieser Einstellung
hat es mit Vivi bisher sehr viel
Spaß gemacht.
Bald geht’s in den „Chindsgi“
Im Sommer soll sie nun in den Kindergarten
integriert werden (in der Schweiz
kommen die Kinder erst mit vier bis fünf
Jahren in den „Chindsgi“). Hoffen wir,
dass es klappt.
Siehste, klappt
doch!
D ie 16-jährige Christiane aus Neuwied
ist stolz und glücklich, dass
sie nun genau wie ihre großen Geschwister
Ski fahren kann. Zuerst waren die
Eltern etwas skeptisch: Würde Christiane
das überhaupt lernen können? Aber
die Bedenken wurden zerstreut. Heute
schreiben die Eltern: Welch eine enorme
Kraft wohnt in diesem Mädchen.
Man muss nur den Mut haben, dieses
Potenzial zu fördern. Für Christiane war
das längst klar. Ihr Lieblingsspruch ist:
„Siehste, klappt doch!“
Heute nach drei Jahren fährt Christiane
alleine mit einen kleinen Schlepplift
hinauf und in Kurven den Berg wieder
runter. Sie hat es geschafft. Und mit
ihrem Charme schafft sie es, dass sie
nie allzu lange in der Schlange vor dem
Lift stehen muss! Von ihrem gesparten
Taschengeld hat sie sich voller Stolz nun
auch die bis dahin geliehenen Skier und
Schuhe gekauft.