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Konzept, Material, Zeitplan in Stichworten - DGB-Jugend

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Die TN sollen <strong>in</strong> den AGs die Puzzleteile an e<strong>in</strong>er P<strong>in</strong>nwand <strong>in</strong> e<strong>in</strong>e s<strong>in</strong>nvolle<br />

Anordnung br<strong>in</strong>gen und diese angeordneten Teile mit Pfeilen oder Klammern <strong>in</strong><br />

Beziehung setzten.<br />

Auswertung der AG-Phase<br />

Ziel:<br />

Die TN erkennen Geme<strong>in</strong>samkeiten und Unterschiede ihrer Erarbeitung und<br />

ergänzen ihr Wissen. Sie reflektieren ihre Entscheidungen <strong>in</strong> der Arbeitsgruppe.<br />

Inhalt:<br />

Nach der AG-Arbeit werden die Ergebnisse kurz vorgestellt (wahlweise durch TN<br />

oder Teamende).<br />

Unter Umständen können die Teamenden bestimmte Aspekte, die ihnen zu kurz<br />

gekommen s<strong>in</strong>d noch ergänzen und betonen.(allerd<strong>in</strong>gs ke<strong>in</strong> erneutes Kurzreferat<br />

halten)<br />

Bei dieser Auswertung ist rüberzubr<strong>in</strong>gen, dass Gewerkschaften vielfältige Aktionen<br />

und Handlungsgebiete haben, diese aber immer von der Beteiligung abhängig s<strong>in</strong>d.<br />

Fragen zur Reflexion:<br />

Warum habt ihr diese Karten rausgelegt?<br />

Wo s<strong>in</strong>d Unterschiede der Arbeitsgruppenergebnisse?<br />

Wie s<strong>in</strong>d diese Unterschiede entstanden?<br />

Um das Bild rund zu machen, können über die Ausgangsfragen die Überschriften<br />

gesetzt werden, damit e<strong>in</strong> schlüssiges Bild der Aufgaben, Ziele und Struktur von<br />

Gewerkschaften entsteht. Also:<br />

“Was machen Gewerkschaften?”, darüber “Aufgaben der Gewerkschaften:”<br />

“Wer oder was s<strong>in</strong>d Gewerkschaften?”, darüber “Gewerkschaften s<strong>in</strong>d:”<br />

“Was wollen Gewerkschaften erreichen?”, darüber “Ziele der Gewerkschaften:”<br />

Methode:<br />

Vorstellung der AG-Ergebnisse durch Teilnehmende oder Teamende<br />

moderierte Diskussion zur Auswertung und Reflexion<br />

nach diesem gesamten Part die Karten (allerd<strong>in</strong>gs nicht die “falschen Karten”)<br />

aufkleben, um e<strong>in</strong> dauerhaftes Ergebnis zu produzieren – aufhängen im Raum<br />

Falsche Karten<br />

Im Puzzle selbst gibt es zwei Teile, die absolut falsch s<strong>in</strong>d, nämlich:<br />

1. e<strong>in</strong>e Partei<br />

2. e<strong>in</strong> Tierschutzvere<strong>in</strong><br />

Ansonsten gibt es <strong>in</strong> diesem Puzzle ke<strong>in</strong> richtig und/oder falsch. Das wurde deshalb<br />

so gemacht, weil wir ke<strong>in</strong> Wissen testen wollen, sondern die TN zum reflektieren<br />

anregen wollen.<br />

Das ist auch das Spannungsfeld, <strong>in</strong> dem ihr euch als Teamende bewegt. Zum e<strong>in</strong>en<br />

könnt ihr die falschen Karten mit re<strong>in</strong>nehmen, um damit Vorurteile (z.B.<br />

Gewerkschaften s<strong>in</strong>d e<strong>in</strong>e Partei) aufzugreifen und widerlegen zu können. Außerdem<br />

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