Konzept, Material, Zeitplan in Stichworten - DGB-Jugend

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

• wenn jede Untergruppe (A, B, C etc.) eine Gruppe aus der Gesellschaft (z.B. alle Frauen, Azubis, SchülerInnen, MigrantInnen, Behinderte, Homosexuelle, ArbeiterInnen, ArbeitgeberInnen etc.) repräsentieren würde, was symbolisieren dann Bleistift, Spitzer und Papier? • welche Elemente der Spielsituation weisen Parallelen zum Alltag (Politik in Deutschland, internationale Politik, gesellschaftliche Interessengruppen etc.) auf? 36
Anlage 17 Spielanleitung Rollenspiel “Zoff an der Basis” Ziel des Rollenspieles: Die TN erleben (gewerkschaftliche) solidarische Organisierung als Mittel demokratischer Mitbestimmung. Idee: Die TN sollen anhand eines fiktiven, dennoch sehr greifbaren Beispiels aus der Ausbildung erleben, welche Möglichkeiten einzelne Parteien zur Lösung des Problems haben. Uns geht es weniger um die Lösung des Problems selbst, sondern vielmehr darum, dass die Jugendlichen ihre eigene Rolle erkennen und die Wichtigkeit einer solidarischen Organisierung (in der Gewerkschaft) erkennen. Die Machtverhältnisse spielen dabei eine wichtige Rolle, die wir mit zeitlichen Sprachregelungen deutlich machen wollen. • Es werden acht freiwillige TN aus der Gesamtgruppe gesucht. Diese bilden vier gleich große Parteien (Azubis, JAV, Gewerkschaft, Ausbildende). Achtet darauf, dass in der Gewerkschaft starke Leute sitzen. • Jede der Parteien erhält eine laminierte Karte mit der Beschreibung des Problems. Da mehrere Probleme zur Auswahl stehen, sollte es so gewählt sein, dass es am Lebensalltag der TN ansetzt. • Jede der Parteien erhält außerdem eine laminierte Karte, auf der der jeweilige Gruppentyp steht (“Azubis” für die Azubis usw.),die sie während der Diskussion für alle sichtbar halten. • Jede der Parteien erhält ihre Rollenbeschreibung. Die Parteien sollen sich unabhängig von einander mit ihrer Rolle vertraut machen und sich gut einarbeiten (2-5 Minuten). Des weiteren werden acht Stühle im Quadrat aufgebaut, wobei jeweils zwei Stühle eine Seite bilden. Alle Parteien sitzen mit dem Gesicht zueinander auf den Stühlen. Beobachtungsaufträge (für alle, die nicht mitspielen) Diese dienen eher dazu im Anschluss an das Spiel eine Diskussion zu bekommen. Die BeobachterInnen erhalten vor Diskussionsbeginn folgende Aufgabe: • “Welche Strategie verfolgen die einzelnen Parteien?” Wenn die Gruppen auf ihren Stühlen sitzen, werden für alle die Regeln erklärt. Regeln: • alle dürfen und sollen miteinander diskutieren und das Problem lösen • Die Azubis dürfen alle 30 Sekunden einen Satz sagen (Teamende geben jeweils Zeichen -> dafür auch die Sanduhr). • Die JAV darf alle 30 Sekunden drei Sätze sagen (Teamende geben jeweils Zeichen -> dafür auch die zweite Sanduhr). • Gewerkschaft und Ausbildende dürfen immer und soviel reden, wie sie wollen. Sie können auch weiter reden, wenn die Azubis bzw. die JAV reden. • Vergesst nicht zu sagen, dass alle Beteiligten aus einem Betrieb kommen, sprich: die Azubis, die JAV, die Gewerkschafter und die Ausbildende werkeln in der selben Firma. 37
Seite 1 und 2: BST Der Ablauf des Berufsschultages
Seite 3 und 4: Anlage 1 Projektvorstellung Wer sin
Seite 5: Anlage 3 Kommunikationsregeln, Lear
Seite 8 und 9: Fahrstuhl benutzen wollen, so wie m
Seite 10 und 11: Anlage 5 Lebensbereich der Auszubil
Seite 12 und 13: Anlage 6 Reproduktionskreislauf/Erw
Seite 14 und 15: Anlage 7 Lebensbereiche der Besitze
Seite 16 und 17: Anlage 8 Interessengegensatz Kapita
Seite 18 und 19: N-Zahl 5% 45% 50% 15 1 7 8 16 1 7 8
Seite 20 und 21: Anlage 11: Puzzle zu Gewerkschaften
Seite 22 und 23: ist es bei den falschen Karten notw
Seite 24 und 25: Komplex “Was wollen Gewerkschafte
Seite 26 und 27: Methode: Damit werden zentrale Punk
Seite 28 und 29: DGB-Mitgliedsgewerkschaft Andere Ar
Seite 30 und 31: Sachen ansprechen und vermitteln, d
Seite 32 und 33: dafür regionale Profis gibt (siehe
Seite 34 und 35: Anlage 16 “Sensibilisierung für
Seite 38 und 39: Tipp für Azubis: • Wenn ihr im V
Seite 40 und 41: Rollenbeschreibung JAV Ihr seid die
Seite 42 und 43: Rollenbeschreibung Ausbildende Ihr
Seite 44 und 45: Anlage 18 Organisationen der Mitbes
Seite 46 und 47: Anlage 19 RegioKontakte (Hintergrun
Seite 48 und 49: Anlage 21 Evaluation Hintergrundinf
Seite 50 und 51: 2. ”Koffer - Fragezeichen - Müll
Seite 52 und 53: Erwartungen 7. Welche Erwartungen a
Seite 54: 16. Wie wurden Medien und Material
Seite 57 und 58: Nr. Zeit Ziel Inhalt Methode Materi

Konzept, Material, Zeitplan in Stichworten - DGB-Jugend

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?