.RUWLNDOH /LQJXLVWLN - cortical linguistics

2.4 Semantik 101
male, die man zuweisen möchte, nicht oder jedenfalls nicht vollständig zutreffen.
Man kann von einer Versuchsperson die Auskunft bekommen, dass
der Unterschied zwischen Kanne“ und Krug“ darin besteht, dass die
” ”
Wanddicke und(!) der Inhalt entscheidend sind, und wenn nicht die Wanddicke,
dann der Inhalt, oder umgekehrt. Das bedeutet eine gewisse Variabilität
der Merkmalsdefinition. (Einführend dazu Kleiber, 1998: 18 ff.)
Kategorien, die Eigenschaften zeigen, die den beiden Beobachtungen entsprechen,
werden im Folgenden (in gewissem Sinne abgekürzt) als prototypisch“
bezeichnet, diese Bezeichnung wird also nicht für den Prototypen ”
einer Kategorie reserviert. Solche Kategorien haben dann die Eigenschaft
der Prototypizität“.
”
Man könnte nun versucht sein, neuronale Konstruktionen einzuführen, die
speziell diese beiden Beobachtungen erklären könnten,z.B.einenMechanismus,
der eine Art Vergleich mit einem Prototypen leisten würde, also im
Beispiel Obst“ den Vergleich eines Inputs mit dem Prototypen Apfel“,
” ”
wohlgemerkt, mit dem Ziel einer Kategorisierung nicht als APFEL, sondern
als OBST. Solche Vergleichsoperationen sind in einer symbolischen Architektur
wahrscheinlich durchaus denkbar, es ist aber völlig unklar, wie dergleichen
in einer neuronalen Architektur und in der erforderlichen Häufigkeit
(das heißt für sehr viele Konzepte) zu realisieren wäre. Schon aus diesem
Grund lohnt es sich, Lernvorgänge für Kategorien und die Anwendung erworbener
Konzepte noch einmal etwas genauer anzusehen, in der Hoffnung,
dass sich aus der Struktur der Lernergebnisse Hinweise für eine Lösung des
Problems ergeben.
An dem Erwerb des Konzepts eines Alltagsgegenstandes, wie es z. B. eine
Kanne ist, sind nicht nur einige wenige und gleichbleibende Wahrnehmungskomponenten,
sondern eine größere und wechselnde Zahl unterschiedlicher
primitiverer Konzepte beteiligt. Es muss auch angenommen werden, dass
sich der Lernprozess über einen gewissen Zeitraum erstreckt, in dem sich
Wahrnehmungen, die den Gegenstand betreffen, zwar teilweise wiederholen,
aber nicht konstant vorhanden sind. Diese Voraussetzungen sind in der
folgenden Simulation nachgebildet.
Die Architektur enthält eine Reihe von Großmutterzellen, die primitivere
Konzepte realisieren. Für diese Konzepte wird auf die Darstellung des Erwerbsvorgangs,
der Repräsentationsdetails und damit auch der Redundanz
verzichtet und sie erhalten einen externen Input. Sie gelten trotzdem nicht
als atomar, das heißt, es ist angenommen, dass sie über Bahnen erreicht
werden, die sie letztlich mit Sinneswahrnehmungen oder auch Gedächtnisinhalten
(z. B. für Szenen) verbinden. Die Bedeutung der in der Simulation
verwendeten Zellidentifikationen kann man sich etwa wie in der folgenden