.RUWLNDOH /LQJXLVWLN - cortical linguistics

2.3 Lokalistische Repräsentation von Konzepten 65
Abbildung 2.3.2–5: Verlauf des Lernprozesses in der Architektur von Abbildung
2.3.2–4. Unterhalb der Doppellinie die ”
Kannphase“.
Simulationen:
Lernprozess, Architekturdarstellung
Lernprozess, Verlauf; Start–Simulation bis Stop“ führt zur Kannphase“
” ”
Das Ergebnis der Simulation zeigt, dass die Inputmuster je verschiedene
Repräsentationen gebildet haben, und zwar nicht so, dass genau eine Zelle
jeweils als Träger der Repräsentation dient, sondern mit einer gewissen
Redundanz: Die zuerst eingegebenen Inputmuster werden durch jeweils
zwei Zellen repräsentiert. Man beachte, dass es nicht die Kombination von
zwei Zellen ist, sondern dass jede einzelne dieser Zellen für sich genommen
vollständig gleichberechtigt die Repräsentationsaufgabe wahrnimmt.
Die Grundgedanken, die hinter dem beschriebenen Lernverfahren stehen,
können kurz wie folgt zusammengefasst werden:
• Konzepte (bzw. deren Repräsentation) können als Koinzidenzdetektoren
verstanden werden.
• Sie entstehen durch Verstärken der entsprechenden (aktivierten) Verbindungen
auf einzelnen Neuronen, ...
• ... solange ein betroffenes Neuron noch nicht als Koinzidenzdetektor
funktionsfähig ist.