ICHbinICH und DUbistDU

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Das Mitgefühl erwacht
Konnte sich Ihr Kind bisher noch nicht in andere hineinversetzen, so beginnt es jetzt
langsam, still und leise damit: Ihr Kind entwickelt Mitgefühl. Wenn Sie das bemerken,
vollzieht es gerade wieder einen ganz wichtigen Schritt.
In dieser Entwicklungsphase möchte
es auch schon mal für Sie oder seine
Freunde „sorgen“. Sind beispielsweise
seine eigenen Händchen kalt
und brauchen Handschuhe, dann
sollen auch die Hände des anderen
gewärmt werden. Genießen Sie
diese anrührenden, fürsorglichen
Momente, für die Ihr Kind eine
große Leistung erbringt!
Allerdings streiten sich Zweijährige
mitunter auch schon einmal heftig,
sowohl untereinander als auch
mit Ihnen. Sie wollen viel und vor
allem am liebsten alles auf einmal
und möglichst allein. Doch solche
Auseinandersetzungen müssen sein,
denn sie trainieren die sozialen
Fähigkeiten. Zweijährige stecken
voller unbändiger Entdeck ungslust
und Experimentierfreude – nicht
immer zur Freude ihrer Eltern. Denn
unverhofft kommt dabei häufig
Schabernack heraus, auch wenn das
kein Kind böse meint. Ist aber auch
zu interessant, wie lang eine Klopapierrolle
sein kann! Oder wie es
schön spritzt, wenn man tüchtig in
die Pfütze tritt.
Und sonst?
Kontrolle über den Körper
Treppen kann Ihr Kind jetzt schon
ohne Ihre Hilfe bewältigen, beim
Hinuntersteigen hält es sich fest. Es
geht bereits sicher und trainiert auch
alle anderen Bewegungsformen mit
Lebenslust. Auch feinmotorisch hat
es sich weiterentwickelt, zum Beispiel
klappt das selbstständige Essen
mit dem Löffel schon recht gut.
Überhaupt kann es jetzt viel aufmerk
samer Körpersignale wahrnehmen.
In dieser Zeit entwickelt es
auch allmählich den Wunsch, seine
Windel „loszuwerden“.
Sprache und Denken
„Lilly weg!“, ruft Ihr Kind Ihnen vielleicht
in dieser Entwicklungsphase
zu, wenn es Verstecken spielt. Denn
es kann sich jetzt beim Vornamen
nennen und kennt schon die Eigenschaft
„weg“. Ansonsten bereichern
jeden Tag neue Bedeutungen sein
noch junges Sprachrepertoire, und
es versteht auch „Auf Wiedersehen“
und „Tschüss“.
Vorlieben
Nicht immer kann Ihr Kind jetzt alle
auf es einstürmenden Eindrücke
und das Neugelernte gleich richtig
sortieren. Hier helfen ihm verlässliche
und immer wiederkehrende
Abläufe im Alltag. Sie sorgen auch
für eine Strukturierung des Denkens
das beginnt, immer abstrakter zu
werden. Dann bricht die Zeit der
„So-als-ob-Spiele“ an. Das Kind tut
so, als ob es sein Kuscheltier füttert,
und funktioniert den Bauklotz kurzerhand
zum Rennauto um. Für
Eltern besonders schön: Jetzt hilft
Ihr Kind Ihnen bei allen Tätigkeit
allzu gern mit!
› „Braucht Ihrer noch Windeln?“
Sauberkeitserziehung – was für ein merkwürdiges Wort!
Es will uns weismachen, das Kind tue etwas „Schmutziges“
und Eltern müssten es zur „Sauberkeit“ erziehen.
Damit soll hier ein für allemal aufgeräumt werden.
Um es gleich zu sagen: Ihr Kind hat bis zu seinem
4. Lebensjahr ausreichend Zeit, sich von seinen Windeln
zu verabschieden. Was die die Nacht anbelangt, sprechen
Fachleute sogar vom 6. Lebensjahr. Trotzdem
beginnen viele Eltern mit dem „Sauberkeitstraining“
noch vor dem 2. Geburtstag des Kindes. Aber in diesem
Alter können Kinder meist noch gar nicht „trocken“,
geschweige denn „sauber“ werden. Denn ihrem Gehirn
fehlt dafür die nötige Reife. Reif heißt: Ihr Kind registriert
von sich aus den Ausscheidungsdruck und kann ihn
so lange kontrollieren, bis es auf der Toilette oder dem
Töpfchen sitzt. Zudem muss das Kind den eigenen
Wunsch verspüren, sich von der Windel schrittweise
zu verabschieden und sozial in die „Sauberkeitsliga“
aufzusteigen. Alle diese Meilensteine brauchen ihre Zeit.
Wie lange dieser schrittweise Entwicklungsprozess dauert,
ist von Kind zu Kind verschieden. Er kann und sollte
von den Eltern nicht erzieherisch eingeleitet oder beeinflusst
werden. Das Kind spürt nämlich ganz von allein,
wann der richtige Zeitpunkt gekommen ist. Dann wird
Ihnen Ihr Kind von sich aus signalisieren: Ich bin so weit!
Der erste Schritt ist vollzogen, wenn das Kind sein großes
Geschäft in der Hose selbst registriert und rasch eine
frische Windel wünscht. Trotzdem wird es ihm im zweiten
Schritt zunächst vorerst gelingen, den Urinabgang
während des Tages zu steuern und trocken zu werden.
Die Kontrolle über das Wasserlassen und über den Stuhlgang
in der Nacht erfolgt erst im dritten Schritt. Alle
Schritte erfordern von Eltern die nötige Gelassenheit und
Vertrauen ins Kind.
Doch leider versuchen Mütter und Väter immer wieder,
diesen Prozess zu beschleunigen. Sie setzen ihr Kind
zu früh aufs Töpfchen, sie loben es überschwänglich,
wenn es mal nicht in die Windel gemacht hat, sie
sprechen abfällig über die Produkte in der Windel, sie
halten ihrem Kind andere Kinder als Vorbild vor und
vieles mehr. Solche Verhaltensweisen helfen dem Kind
nicht. Im Gegenteil – sie können schwere Konflikte
er zeugen. Denn das Kind möchte den Eltern zuliebe gut
funktionieren, ist dazu aber noch gar nicht in der Lage.
Deshalb sei allen Eltern gesagt: Lassen auch Sie sich
selbst von niemandem unter Druck setzen. Denn der
Zeitpunkt, wann Ihr Kind verlässlich „sauber“ ist,
hat nichts mit Ihrer erfolgreichen (oder erfolglosen)
Erziehung zu tun! Das hat auch der Kinderarzt und
Entwicklungsexperte Prof. Remo Largo 1 in der Züricher
Längsschnittstudie bewiesen. Für die Studie wurde
die nächtliche Blasenkontrolle von zwei Kindergruppen
untersucht. Die Eltern der ersten Gruppe begannen
deutlich vor dem 2. Geburtstag mit der „Sauberkeitserziehung“
und investierten darin viel Zeit und Energie;
die Eltern der zweiten Gruppe reagierten erst auf eindeutige
Signale der Kinder am Ende des 2. Lebensjahres.
In beiden Gruppen war das Ergebnis gleich: Mit durchschnittlich
vier Jahren waren die Kinder auch nachts
trocken. Nur mit dem Unterschied, dass es in den Familien
der zweiten Gruppe viel entspannter zuging.
1
Largo, R.: Kinderjahre, Verlag Pieper 2009.
› 25. bis 30. Monat
› 25. bis 30. Monat