ICHbinICH und DUbistDU

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Gut essen
in der Kita
› Eltern finden in dieser
Checkliste die wichtigsten
Punkte, um das Verpflegungsangebot
und die Zusammenarbeit
mit der Kita
beurteilen und um selbst
Anregungen geben zu können.
Eine Einrichtung ist
umso empfehlenswerter, je
mehr Fragen mit Ja beantwortet
werden können.
Oft bedeutet dieser neue Lebensabschnitt
ja auch für viele Mütter den
Wiedereinstieg in den Beruf. Idealerweise
sollte der erste Arbeitstag
jedoch nicht mit dem ersten Kindergartentag
zusammenfallen, sondern
erst nach der Eingewöhnungsphase
stattfinden. Dies gibt beiden Seiten
mehr Sicherheit.
Copiloten
Mütter und Väter wünschen sich
für ihr Kind eine insgesamt schöne
und unbelastete Kita-Zeit. Das gelingt
umso mehr, wenn Eltern und
Fachkräfte sich gegenseitig als
Experten der kindlichen Lebenswelt
anerkennen und vertrauen. Jeder
handelt auf seine einzigartige Weise,
bereichert dadurch das Erleben
des Kindes – und kann dabei auch
selbst vom anderen profitieren. Deshalb
ist der gemeinsame Austausch
zwischen Elternhaus und Kita über
Unsicherheiten, Erfahrungen und
Eindrücke so wichtig.
Auch wenn der Nachwuchs zu Hause
öfter mal einwirft: „Aber Anke hat
gesagt …“, ist das kein Grund zur
Eifersucht auf die Erzieherin. „Obwohl
ich beim ersten Mal, als ich das
hörte, ganz schön geschluckt habe“,
verrät Paula (26 Jahre) ihre mütterlichen
Gefühle. „Aber dann habe ich
mich über Kristins gutes Verhältnis
zu ihrer Erzieherin ehrlich gefreut.“
Tatsächlich ist es ein Anlass zur Freude,
wenn Ihr Kind gelernt hat, andere
Menschen zu respektieren. Das
gilt auch für die neuen Kita-Freunde
Ihres Kindes, seien es Mädchen oder
Jungen aus welchem Kulturkreis
auch immer. Toleranz und ein gutes
soziales Miteinander bleiben eben
die Säulen jeder Gesellschaft, auch
im „Knirpse-Staat“ der Kita-Gruppe.
Vielfalt und vielfältige Beziehungen
bereichern jedes Kind. Trotzdem
befördern Eltern unabsichtlich manches
Vorurteil. So erzählte ein Vierjähriger
einmal seinem Vater, dass
sich Mehmet und Tim im Kindergarten
gehauen hätten. Da rutschte
dem Papa spontan heraus: „… und
der Mehmet hat bestimmt angefangen!“
Er lag, wie er anschließend
selbst sagte, nicht nur mit seinem
Verdacht falsch, sondern mit seiner
ganzen Bemerkung ziemlich schief.
Es kann vorkommen, dass sich ein
Kind im Kindergarten oder auch
zu Hause plötzlich so auffällig verhält,
dass sich die Fachkräfte bzw.
die Eltern darüber Sorgen machen.
Dann ist das vertrauensvolle Gespräch
zwischen Kita und Elternhaus
besonders wichtig. Es kann Aufschluss
bringen und alle Erziehenden
ungemein stärken. Beide Seiten
dürfen und sollten auch voneinander
erwarten, über wichtige Ereignisse
im Leben des Kindes informiert zu
werden. Das gilt insbesondere für
familiäre Umbrüche wie beispielsweise
die Trennung der Eltern.
Getümmel
Eine Kindertagesstätte steckt immer
voller Leben und Erleben – und
befindet sich meistens fest in Frauenhänden.
Denn nur drei Prozent
aller Kita-Fachkräfte sind männlich.
Melitta Walter, viele Jahre u. a.
pädagogische Beraterin in Kindergärten
und engagierte Verfechterin
Harmlose Plagegeister
Rund 85 Prozent aller Kindergarten- und Schulkinder machen in ihrem
Leben mit Kopfläusen Bekanntschaft. Leider halten sich dazu hartnäckig
einige Vorurteile, die hier durch die Erkenntnisse der Bundeszentrale
für gesundheitliche Aufklärung in Köln ausgeräumt werden sollen:
Tatsache ist: Kopfläuse kann jeder bekommen. Sie sind völlig harmlos,
zugegebenermaßen lästig und verursachen starken Juckreiz. Haben
die Krabbler ihren Weg auch auf den Kopf Ihres Kindes gefunden,
so legen sie dort ihre Eier ab, die sogenannten Nissen. Deshalb ist eine
unverzügliche Behandlung nötig, geeignete Mittel erhalten Sie im
Bedarfsfall in der Apotheke. Zusätzlich ist es erforderlich, den Kindergarten
und die Spielkameraden Ihres Kindes zu informieren, um die
weitere Verbreitung zu vermeiden.
Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung hat die Broschüre
„Kopfläuse … was tun?“ herausgegeben. Hier finden Sie wichtige
Empfehlungen, wie Sie die Kopfläuse am besten wieder loswerden.
› www.bzga.de (einfach Suchbegriff „Kopfläuse“ eingeben)
geschlechtsgemischter Kita-Teams:
„Gute Teams zeichnen sich dadurch
aus, dass man sich über pädagogische
Fragen auch mal streitet.
Und das passiert eher in gemischten
Teams. Ziel muss es daher sein,
dass ein Kind in der Kita jeden Tag
auch Kontakt zu Männern hat.
Davon profitieren nicht nur die Jungen,
sondern auch die Mädchen.“ 1
Das ist auch deshalb besonders
wichtig, weil Kinder gerade im Kindergartenalter
durch Nachahmung
(Geschlechter-) Rollen entdecken
und im Spiel ihnen vertraute Handlungsmuster
verarbeiten. Im Kita-
Alltag zeigt sich dann oft: Die Jungen
sind auf dem Bauteppich oder
› Kinder- und Jugend-Programm
im Tobe-Raum, die Mädchen in
der Puppenecke. Ausnahmen bestätigen
die Regel. Nun, solange kein
Kind auf die „typische“ Frauen- bzw.
Männerrolle festgelegt oder gar
in sie hineingezwungen wird, ist das
völlig in Ordnung. Und wer sein
eigenes Geschlecht gerade erst entdeckt
hat, den dürfen zwischendurch
auch schon mal bahnbrechende
„Erkenntnisse“ wie „Mädchen
sind stark und Jungs sind Quark!“
(oder umgekehrt) ereilen. Das gibt
sich auch wieder. Allerdings sollten
Sie sich auch bitte nicht sorgen,
wenn sich Ihr Sohn gern mal als Prinzessin
verkleidet und Glitzerringe
liebt oder Ihre Tochter sich von der
zarten Fee in einen grimmigen
Piraten verwandelt. Das ist ganz normal
– Kindergartenkinder müssen
sich ausprobieren und in verschiedene
Rollen schlüpfen dürfen. Sie entwickeln
sich gerade dadurch weiter,
dass sie sich jeden Tag neu erfinden.
Trotzdem hat Melitta Walter oft
erlebt, wie groß die Angst der Eltern
auch heute noch ist, dass ihr Kind
von der gesellschaftlich akzeptierten
Heterosexualität möglicherweise
abweichen könnte. Theresa (30 Jahre)
ist dafür ein gutes Beispiel. Sie
meint: „Philip (3 ½ Jahre) spielt im
Kindergarten nur mit Mädchen. Das
finde ich besorg niserregend und
sollte sich schnell ändern!“ Hier plädiert
Melitta Walter unbedingt für
mehr Gelas senheit. Denn Kinder
spüren die elterliche Abwehr oder
die Zustimmung zu ihrem Spiel auch
ohne Worte.
Gelassenheit hilft übrigens auch,
wenn der Nachwuchs plötzlich
Schimpfwörter aus dem Kindergarten
nach Hause bringt. Die lassen
sich an Mama oder Papa nämlich
herrlich testen, auch wenn das Kind
die Bedeutung eines Kraftausdrucks
noch gar nicht kennt und nicht ermessen
kann, warum solche Wörter
verletzen. Hier wirkt eine kurze,
unaufgeregte und kindgerechte
Erklärung meist Wunder, und dann
können Sie beruhigt wieder zur
Tagesordnung übergehen.
1
Walter, M.: Jungen sind anders, Mädchen auch,
Kösel-Verlag 2005.
Der Kindergarten-Check ist Bestandteil des Kinder- und Jugendprogrammes der
BARMER GEK (siehe S. 37). Wenn Sie mehr zu diesem Programm wissen möchten, schauen
Sie einfach nach unter: www.barmer-gek.de oder fragen Sie Ihre Geschäftsstelle vor Ort.
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