Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens
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I. Pädagogische <strong>Psychologie</strong> <strong>des</strong> <strong>Lehrens</strong> <strong>und</strong> <strong>Lernens</strong> 16<br />
2.2.5 Anwendungsbereiche der klassischen Konditionierung<br />
Viele unserer Einstellungen <strong>und</strong> Emotionen sind durch Konditionierungsprozesse, die<br />
außerhalb unseres Bewusstseins stattfinden oder stattgef<strong>und</strong>en haben, entstanden.<br />
KONDITIONIERTE FURCHT:<br />
Versuch nach Watson & Rayner (1920) „Der kleine Albert“<br />
Ziel: Nachweis, dass viele Furchtreaktionen als eine Paarung aus einem NS mit etwas<br />
natürlich Furchtauslösendem verstanden werden können.<br />
1. Kontrollphase:<br />
US: Lautes Geräusch UR: Weinen<br />
US UR<br />
NS: Ratte Orientierungsreaktion (OR): Freude, Interesse<br />
NS OR<br />
2. Erwerbsphase:<br />
NS: Ratte + US: Lautes Geräusch UR: Weinen<br />
NS + US UR<br />
Nach einigen Durchgängen...<br />
CS: Ratte CR: Weinen<br />
CS CR
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