Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens
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I. Pädagogische <strong>Psychologie</strong> <strong>des</strong> <strong>Lehrens</strong> <strong>und</strong> <strong>Lernens</strong> 18<br />
Schulbeispiele: Prüfungs- / Schulangst, Abneigung gegenüber Schulfächern / Lehrern…<br />
Klassenzimmer bietet viele Möglichkeiten für Schüler, Assoziationen zwischen bestimmten<br />
Ereignissen <strong>und</strong> emotionalen Reaktionen entstehen zu lassen:<br />
• Lehrer<br />
• Unterrichtsfach<br />
• Unterrichtsmaterialien<br />
• Schule als Institution<br />
‣ Erklärung für Schulangst:<br />
1) Klassisches Konditionieren: Angst vor einer Lehrkraft<br />
Diese NS erlebt der Schüler häufig mit Maßnahmen<br />
wie Lob <strong>und</strong> Tadel, die bei ihm Stolz, Freude,<br />
Unzufriedenheit auslösen.<br />
bei mehrfacher Wiederholung werden NS zu CS<br />
US: Tadel UR: Furcht<br />
NS: Lehrer + US: Tadel UR: Furcht<br />
Nachdem durch klassisches Konditionieren Angst<br />
vor dem Lehrer entstanden ist, kann sich diese<br />
Angst durch weitere Konditionierung auf<br />
Schulfächer <strong>und</strong> andere Lehrer übertragen.<br />
CS: Lehrer CR: Furcht<br />
2) Konditionierung höherer Ordnung: Übertragung der Schulangst auf Fächer:<br />
CS1: Lehrer CR: Furcht<br />
CS1: Lehrer + NS2: Mathe-Unterricht CR: Furcht<br />
CS2: Mathe-Unterricht CR: Furcht
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