Anlage 1 Voraussetzungen und Anforderungen in den ...
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2.18.2 Leistungsnachweise <strong>und</strong> Prüfung<br />
2.18.2.1<br />
Die akademische Teilprüfung wird gemäß § 16 z.B. durch Kolloquium oder Klausur erbracht.<br />
2.18.2.2<br />
Aus <strong>den</strong> Modulen 4, 5 sowie ggf. 6, 7 <strong>und</strong> 8 ist im Hauptfach <strong>in</strong>sgesamt e<strong>in</strong> Hauptsem<strong>in</strong>arsche<strong>in</strong> (z.B. Klausur, Hausarbeit,<br />
Sem<strong>in</strong>ararbeit) zu erbr<strong>in</strong>gen.<br />
2.18.2.3<br />
Die Module 4, 5 sowie ggf. 6, 7 <strong>und</strong> 8 s<strong>in</strong>d Gegenstand der Ersten Staatsprüfung.<br />
2.19 Theologie/Religionspädagogik, katholisch<br />
Die nachstehen<strong>den</strong> Module umfassen verpflichtende Inhalte, die jeweils mit "(P)" gekennzeichnet s<strong>in</strong>d. Die sonstigen<br />
Inhalte s<strong>in</strong>d fakultativ. Die Kennzeichnung "(P)" <strong>in</strong> der Modulüberschrift schließt alle Themen <strong>und</strong> Inhalte des Moduls e<strong>in</strong>.<br />
2.19.1 Inhalte<br />
Modul 1<br />
Theologie/Religionspädagogik, katholisch als Hauptfach, als Leitfach, als aff<strong>in</strong>es Fach<br />
Das Modul 1 wird im F<strong>und</strong>amentum mit 6 SWS studiert.<br />
Modul 1 (P)<br />
Thema/ Inhalt<br />
E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> die Religionspädagogik<br />
- Religion <strong>in</strong> der Entwicklung <strong>und</strong> <strong>in</strong> der Lebenswelt der<br />
K<strong>in</strong>der <strong>und</strong> Jugendlichen<br />
Gr<strong>und</strong>fragen religiöser Erziehung<br />
E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> das Alte Testament<br />
- Entstehung, Sammlung <strong>und</strong> Überlieferung der alttestamentlichen<br />
Schriften<br />
- historischer <strong>und</strong> religionsgeschichtlicher H<strong>in</strong>tergr<strong>und</strong><br />
- bibelk<strong>und</strong>licher Überblick<br />
- Gr<strong>und</strong>züge alttestamentlicher Theologie<br />
- exegetische Metho<strong>den</strong><br />
- hermeneutische Zugänge<br />
E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> die Dogmatik<br />
- Gr<strong>und</strong>lagen, Metho<strong>den</strong> <strong>und</strong> Aufbau der Theologie als<br />
Wissenschaft<br />
- Gr<strong>und</strong>lagen <strong>und</strong> Gegenstand der Dogmatik (Prolegomenafragen)<br />
- zentrale Themen der materialen Dogmatik <strong>in</strong> ihrem<br />
Zusammenhang sowie <strong>in</strong> ihrem Bezug zu gegenwärtigem<br />
Welt- <strong>und</strong> Wirklichkeitsverständnis<br />
Kompetenzen<br />
Differenzierte Wahrnehmung der Eigenständigkeit k<strong>in</strong>dlichjugendlicher<br />
Religiosität<br />
Kenntnis der pädagogischen Möglichkeiten ihrer Begleitung<br />
<strong>und</strong> Förderung<br />
Eigenständige Anwendung exegetischer Metho<strong>den</strong><br />
Fähigkeit des Verstehens <strong>und</strong> der E<strong>in</strong>ordnung zentraler<br />
alttestamentlicher Texte <strong>in</strong> ihre historischen, religionsgeschichtlichen<br />
<strong>und</strong> theologischen Kontexte sowie <strong>in</strong> gegenwärtige<br />
Bezugsfelder<br />
Methodisch <strong>und</strong> hermeneutisch verantwortete Auslegung<br />
theologischer Texte<br />
- Fähigkeit, gegenwärtige Schlüsselthemen <strong>und</strong> –<br />
probleme mit zentralen Themen <strong>und</strong><br />
Deutungsperspektiven der christlichen Tradition <strong>in</strong><br />
e<strong>in</strong>en wechselseitigen Erschließungsprozess zu<br />
br<strong>in</strong>gen
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