Anlage 1 Voraussetzungen und Anforderungen in den ...
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4. <strong>Anforderungen</strong> an die Praktika<br />
Tagespraktika<br />
− Erwerb von Kenntnissen <strong>und</strong> Fähigkeiten zur systematischen Beobachtung von unterrichtlichen <strong>und</strong> erzieherischen<br />
Situationen <strong>und</strong> zu deren Interpretation mittels pädagogischer, psychologischer <strong>und</strong> didaktischmethodischer<br />
Analysen.<br />
− Erwerb von Fertigkeiten <strong>und</strong> Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung sowie -vorbereitung <strong>und</strong> zu unterrichtlichem<br />
Handeln; dabei sollen handlungs- <strong>und</strong> erfahrungsorientierte sowie offene Unterrichtsformen ebenso berücksichtigt<br />
wer<strong>den</strong> wie unterrichtsbegleitende Leistungsbeobachtung im H<strong>in</strong>blick auf weitere Unterrichtsvorhaben bzw. Fördermaßnahmen.<br />
− Kenntnisse, Fähigkeiten <strong>und</strong> Fertigkeiten zur Beschreibung <strong>und</strong> Dokumentation e<strong>in</strong>zelner <strong>und</strong> komplexer Unterrichts-<br />
<strong>und</strong> Fördersituationen.<br />
Blockpraktika<br />
− Fähigkeit, unter Anleitung des Mentors langfristig Unterricht <strong>und</strong> Förderung e<strong>in</strong>er Klasse, Kle<strong>in</strong>gruppe oder e<strong>in</strong>zelner<br />
Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler zu erproben <strong>und</strong> unter allgeme<strong>in</strong>pädagogischen <strong>und</strong> pädagogisch-didaktischen<br />
Gesichtspunkten auszuwerten <strong>und</strong> zu reflektieren.<br />
− Fähigkeit zur Dokumentation <strong>und</strong> Planung der Schulpraxis, <strong>in</strong>sbesondere die Darstellung fächerverb<strong>in</strong><strong>den</strong>der <strong>und</strong><br />
-übergreifender Unterrichtsvorhaben. Besondere Berücksichtigung sollen dabei folgende Gesichtspunkte erfahren:<br />
die thematische <strong>und</strong> zeitliche E<strong>in</strong>ordnung des Unterrichtsvorhabens, die didaktisch-methodische Begründung<br />
des geplanten Vorhabens <strong>und</strong> deren Reflexion.<br />
<strong>Anlage</strong> 3<br />
(zu § 28 Abs. 1 Satz 2)<br />
Fächer, <strong>in</strong> <strong>den</strong>en e<strong>in</strong>e Erweiterungsprüfung gemäß § 28 Abs. 1 Satz 2 abgelegt wer<strong>den</strong> kann, s<strong>in</strong>d:<br />
1. Beratung<br />
2. Bil<strong>in</strong>guales Lehren <strong>und</strong> Lernen<br />
3. Europaorientierte Studien mit Bil<strong>in</strong>gualem Lehren <strong>und</strong> Lernen<br />
4. Informatik/Informationstechnische Gr<strong>und</strong>bildung<br />
5. Interkulturelle Pädagogik<br />
Europalehramt an Realschulen<br />
<strong>Anlage</strong> 4<br />
(zu § 29 Abs. 6 bis 8)<br />
1. Erziehungswissenschaftlicher Bereich<br />
Bezüglich der Inhalte, Leistungsanforderungen <strong>und</strong> Prüfung gilt <strong>Anlage</strong> 1 i. V. m. § 10 Nr. 4, §§ 15, 16, 20<br />
entsprechend.<br />
2. Fächer (Hauptfach, Leitfach mit Gr<strong>und</strong>lagen des Fächerverb<strong>und</strong>s, aff<strong>in</strong>es Fach)<br />
2.1 Inhalte<br />
Bezüglich der Inhalte gilt <strong>Anlage</strong> 1 entsprechend.<br />
2.2 Leistungsnachweise <strong>und</strong> Prüfung<br />
2.2.1 Leistungsnachweise
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