Anlage 1 Voraussetzungen und Anforderungen in den ...
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3.2 Mathematisch-Naturwissenschaftlicher Verb<strong>und</strong><br />
Die nachstehen<strong>den</strong> Module umfassen verpflichtende Inhalte, die jeweils mit "(P)" gekennzeichnet s<strong>in</strong>d. Die sonstigen<br />
Inhalte s<strong>in</strong>d fakultativ. Die Kennzeichnung "(P)" <strong>in</strong> der Modulüberschrift schließt alle Themen <strong>und</strong> Inhalte des Moduls e<strong>in</strong>.<br />
3.2.1 Inhalte<br />
Modul 1<br />
Das Modul 1 wird mit 6 SWS studiert.<br />
Gr<strong>und</strong>lagen des Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Verb<strong>und</strong>es (P)<br />
Thema/ Inhalt<br />
E<strong>in</strong>blick <strong>in</strong> Arbeitsweisen <strong>und</strong> Metho<strong>den</strong> der verschie<strong>den</strong>en<br />
Fächer des mathematisch-naturwissenschaftlichen Verb<strong>und</strong>es<br />
Metho<strong>den</strong> für die <strong>in</strong>terdiszipl<strong>in</strong>äre Behandlung komplexer<br />
Themen<br />
E<strong>in</strong>blick <strong>in</strong> Funktionsweise <strong>und</strong> Nutzung der neuen Informations-<br />
<strong>und</strong> Kommunikationstechnologien im mathematischnaturwissenschaftlichen<br />
<strong>und</strong> technischen Bereich<br />
Mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Bildung <strong>in</strong><br />
Schule <strong>und</strong> Gesellschaft<br />
Mathematische, naturwissenschaftliche, technische Inhalte<br />
e<strong>in</strong>schließlich des Bereiches Mensch <strong>und</strong> Umwelt für <strong>den</strong><br />
Unterricht der Realschule<br />
Theorien <strong>und</strong> Erkenntnisse zur Lebenswelt im Spannungsfeld<br />
zwischen Primärerfahrung <strong>und</strong> Mediatisierung<br />
Verschie<strong>den</strong>e Lehr-Lern-Formen für Inhalte aus dem Fächerverb<strong>und</strong><br />
Kompetenzen<br />
Naturwissenschaftliche Denk- <strong>und</strong> Arbeitsweisen an konkreten<br />
Inhalten aufzeigen<br />
Phänomene aus Alltag <strong>und</strong> Umwelt mit gr<strong>und</strong>legen<strong>den</strong><br />
Metho<strong>den</strong> der Mathematik, der Naturwissenschaften <strong>und</strong><br />
der neuen Technologien beschreiben <strong>und</strong> analysieren<br />
Bedeutung dieses Bildungssektors für Arbeit, Beruf, Wirtschaft<br />
<strong>und</strong> Allgeme<strong>in</strong>bildung e<strong>in</strong>schätzen<br />
fachliches Orientierungswissen über<br />
- Konzeptionen <strong>und</strong> Curricula<br />
- Metho<strong>den</strong> <strong>und</strong> Medien<br />
Orientierungswissen über fachorientiertes <strong>und</strong> fächerübergreifendes<br />
Lernen<br />
Möglichkeiten der altersgemäßen Behandlung der Inhalte<br />
kennen <strong>und</strong> umsetzen (u. a. Reduktion <strong>und</strong> Elementarisierung,<br />
Anknüpfen an Vorerfahrung)<br />
Verschie<strong>den</strong>e Theorien <strong>und</strong> konkrete Verfahrensweisen<br />
zum Abstrahieren <strong>und</strong> Modellbil<strong>den</strong> kennen <strong>und</strong> e<strong>in</strong>setzen<br />
Modul 2<br />
Das Modul 2 wird mit 6 SWS studiert.<br />
Vertiefte Gr<strong>und</strong>lagen des Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Verb<strong>und</strong>es (P)<br />
Thema/ Inhalt<br />
E<strong>in</strong> Projekt zu e<strong>in</strong>em exemplarischen Thema mit Lebensbezug<br />
unter Mitwirkung der beteiligten Fächer<br />
Didaktik fächerübergreifendes Lernen/ Projektdidaktik<br />
Schule <strong>und</strong> Beruf: Kooperation Schule-Betrieb, Bildungsgangberatung<br />
Kompetenzen<br />
Fähigkeit, unterschiedliche Perspektiven <strong>und</strong> Metho<strong>den</strong> zur<br />
Bearbeitung relevanter Themen heranziehen <strong>und</strong> für Problemverstehen<br />
<strong>und</strong> Problemlösung fruchtbar machen<br />
Anwendung der Projektmethode mit ihren erziehungswissenschaftlichen<br />
Gr<strong>und</strong>lagen<br />
E<strong>in</strong>blick <strong>in</strong> die Methodik des Projektunterrichts als Basis für<br />
die Durchführung e<strong>in</strong>es Projektes im Fächerverb<strong>und</strong><br />
3.2.2 Prüfung<br />
3.2.2.1<br />
Das Modul 1 ist Gegenstand der mündlichen Staatsprüfung im Leitfach.<br />
3.2.2.2<br />
Das Modul 2 ist Gegenstand der Projektprüfung nach § 16 Abs. 3. Diese f<strong>in</strong>det als akademische Teilprüfung statt.
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