Anlage 1 Voraussetzungen und Anforderungen in den ...
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3.3 Sozialwissenschaftlicher Verb<strong>und</strong><br />
Die nachstehen<strong>den</strong> Module umfassen verpflichtende Inhalte, die jeweils mit "(P)" gekennzeichnet s<strong>in</strong>d. Die sonstigen<br />
Inhalte s<strong>in</strong>d fakultativ. Die Kennzeichnung "(P)" <strong>in</strong> der Modulüberschrift schließt alle Themen <strong>und</strong> Inhalte des Moduls e<strong>in</strong>.<br />
3.3.1 Inhalte<br />
Modul 1<br />
Das Modul 1 wird mit 6 SWS studiert.<br />
Gr<strong>und</strong>lagen des Sozialwissenschaften Verb<strong>und</strong>es (P)<br />
Thema/ Inhalt<br />
Perspektiven der Anthropologie aus der Sicht der beteiligten<br />
Fächer:<br />
Akteursmodelle <strong>und</strong> Bilder vom Menschen<br />
- homo politicus<br />
- homo sociologicus<br />
- homo economicus<br />
- homo religiosus<br />
- Interaktion Mensch/Umwelt<br />
Wissenschaftliche Fragestellungen, Metho<strong>den</strong> <strong>und</strong> Präsentationsformen<br />
der beteiligten Fächer <strong>und</strong> ihre didaktische<br />
Reflexion<br />
Exemplarische Studien mit projektorientierten Arbeitsformen<br />
Kompetenzen<br />
Überblick über die <strong>in</strong>terdiszipl<strong>in</strong>äre Ausrichtung unter Beachtung<br />
des Genderbezug<br />
Vertiefende Kenntnisse<br />
Kenntnisse über Projektarbeit <strong>und</strong> die Fähigkeit, <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er<br />
Kle<strong>in</strong>gruppe projektorientierte Arbeitsformen themenbezogen<br />
anzuwen<strong>den</strong><br />
Modul 2<br />
Das Modul 2 wird mit 6 SWS studiert.<br />
Vertiefte Gr<strong>und</strong>lagen des Sozialwissenschaften Verb<strong>und</strong>es (P)<br />
Thema/ Inhalt<br />
E<strong>in</strong> Projekt unter Mitwirkung der beteiligten Fächer zu e<strong>in</strong>em<br />
exemplarischen gesellschaftlichen Schlüsselproblem<br />
(z.B. Völkerverständigung <strong>und</strong> Frie<strong>den</strong>ssicherung, Verwirklichung<br />
von Menschenrechten, Herrschaft <strong>und</strong> Demokratisierung,<br />
Soziale Ungerechtigkeit, Umgang mit M<strong>in</strong>derheiten,<br />
Multikulturalität <strong>und</strong> Multireligiosität, Massenmedien<br />
<strong>und</strong> Alltagskultur, Umwelterhaltung, Arbeit, Geschlechter<strong>und</strong><br />
Generationenverhältnis, Sucht - Aggression - Gewalt,<br />
Globale Ungleichheiten, Zukunftsfähigkeit <strong>und</strong> Gestaltbarkeit<br />
von Gesellschaft)<br />
Didaktik fächerübergreifendes Lernen/ Projektdidaktik<br />
Kompetenzen<br />
Fähigkeit, unterschiedliche (sozial-)wissenschaftliche Perspektiven<br />
<strong>und</strong> Metho<strong>den</strong> zur Bearbeitung gesellschaftlicher<br />
Schlüsselprobleme heranzuziehen <strong>und</strong> <strong>in</strong> ihrer spannungsvollen<br />
Komplementarität für Problemverstehen <strong>und</strong> Problemlösung<br />
fruchtbar zu machen<br />
Fähigkeit, <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Kle<strong>in</strong>gruppe e<strong>in</strong> Projekt zu planen,<br />
durchzuführen, <strong>den</strong> Projektverlauf <strong>und</strong> die Ergebnisse zu<br />
bewerten <strong>und</strong> zu präsentieren<br />
E<strong>in</strong>blick <strong>in</strong> die Methodik des Projektunterrichts als Basis für<br />
die Durchführung e<strong>in</strong>es Projektes im Fächerverb<strong>und</strong><br />
Schule <strong>und</strong> Beruf: Kooperation Schule-Betrieb, Bildungsgangberatung
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