Arbeitshilfe zur Gestaltung von Weiterbildung - Bildungspolitik - Ver.di
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Materialien zum Thema<br />
Arbeitspolitik<br />
Die Frage ist, ob Qualifizierungstarifverträge ein geeignetes Instrument sind, <strong>di</strong>e soziale<br />
Schieflage zu korrigieren. Die bisherigen Erfahrungen stimmen skeptisch. Unserer<br />
Einschätzung nach liegt das auch daran, dass zwei sachlich eng zusammenhängende<br />
Fragen bisher immer noch recht isoliert betrachtet und tarifpolitisch behandelt<br />
werden: <strong>di</strong>e <strong>Weiterbildung</strong> und <strong>di</strong>e Arbeitsgestaltung. State of the Art der Debatte<br />
um berufliche und betriebliche <strong>Weiterbildung</strong> ist <strong>di</strong>e Erkenntnis, dass <strong>di</strong>e Lernförderlichkeit<br />
<strong>von</strong> Arbeit <strong>di</strong>e zentrale Größe <strong>zur</strong> Stabilisierung und Entwicklung der<br />
Kompetenz zu Lebenslangem Lernen ist, genauso wichtig, wenn nicht wichtiger als<br />
eine qualifizierte Erstausbildung und der Sozialisationshintergrund (Baethge/Baethge-Kinsky<br />
2004). Daraus lässt sich der Schluss ziehen, dass eine nachhaltige betriebliche<br />
<strong>Weiterbildung</strong>spolitik unmittelbar mit der Lernförderlichkeit der Arbeit und<br />
damit der Arbeitsgestaltung verbunden ist. Arbeitspolitik und <strong>Weiterbildung</strong>spolitik<br />
gehören zusammen, müssen verschränkt sein und sind nicht als zwei Baustellen mit<br />
unterschiedlichen Bautrupps anzusehen.
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